Игровой досуг в 1 младшей группе

Конспект развлечения для детей 1 младшей группы «Паровозик едет в гости»

Конспект развлечения для детей 1 младшей группы «Паровозик едет в гости»

Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.

Задачи:

1. Формировать новые знания об окружающем мире.

2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.

3. Развитие основных движений.

4. Развитие мелкой моторики рук.

5. Сенсорное развитие.

6. Развитие коммуникативных навыков.

Атрибуты:

Детские стульчики (по количеству участников), игрушки: зайчик, медведь, природные материал (шишки), корзинка, дорожки красного и синего цвета, чемоданчик с бантиками четырех цветов (красным, желтым, зеленым, синим), магнитофон с записью «Песенки друзей» (автор слов С. Михалков).

Ход развлечения

Обратите внимание

Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках руль.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.

Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета), дается сигнал об остановке.

Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят подорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).

Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.

Дети: Зайчика.

Обратите внимание

Воспитатель: Верно, только зайчику на с какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).

Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Айда».

«А -а- ай -да,

А- а- а- ай -да,        (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)

А –а –а –ай -да,

Громко ножки топотали,

Но ни чуть мы не устали,

Громко ножки топотали,    (Дети, держась за руки, притопывают ножками).

Но  ни чуть мы не устали,

Д -а-а-а!                           (Кланяются друг другу).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантик и четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?

Дети: Красного!

Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.

(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).

Важно

До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей».По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы по падем в гости в этот раз.

(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).

Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?

Дети: К медвежонку!

Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.

Дети: Корзинка!

Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте  поможем ему их собрать.

(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).

Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.

Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.

Мишка косолапый по лесу идет,   (Двигаемся, как медведи)

Шишки собирает, песенки поет,     (Изображаем, что собираем шишки)

Шишка отскочила, прямо мишке в лоб   (Приставляем кулачок ко лбу)

Мишка испугался, и ногою – топ.            (Топаем ножкой)

Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?

Дети: Синий.

(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)

Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?

Дети: Зеленый и желтый.

Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.

Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вам и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Совет

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».

(Дети прощаются и благодарят паровозик.)

Конспект развлечения для детей 1 младшей группы «Паровозик едет в гости»

Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.

Задачи:

1. Формировать новые знания об окружающем мире.

2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.

3. Развитие основных движений.

4. Развитие мелкой моторики рук.

5. Сенсорное развитие.

6. Развитие коммуникативных навыков.

Атрибуты:

Детские стульчики (по количеству участников), игрушки: зайчик, медведь, природные материал (шишки), корзинка, дорожки красного и синего цвета, чемоданчик с бантиками четырех цветов (красным, желтым, зеленым, синим), магнитофон с записью «Песенки друзей» (автор слов С. Михалков).

Ход развлечения

Обратите внимание

Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках руль.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.

Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета), дается сигнал об остановке.

Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят подорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).

Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.

Дети: Зайчика.

Обратите внимание

Воспитатель: Верно, только зайчику на с какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).

Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Айда».

«А -а- ай -да,

А- а- а- ай -да,        (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)

А –а –а –ай -да,

Громко ножки топотали,

Но ни чуть мы не устали,

Громко ножки топотали,    (Дети, держась за руки, притопывают ножками).

Но ни чуть мы не устали,

Д -а-а-а!                           (Кланяются друг другу).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантик и четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?

Дети: Красного!

Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.

(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).

До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей».По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы по падем в гости в этот раз.

(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).

Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?

Дети: К медвежонку!

Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.

Дети: Корзинка!

Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.

(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).

Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.

Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.

Важно

Мишка косолапый по лесу идет,   (Двигаемся, как медведи)

Шишки собирает, песенки поет,     (Изображаем, что собираем шишки)

Шишка отскочила, прямо мишке в лоб   (Приставляем кулачок ко лбу)

Мишка испугался, и ногою – топ.            (Топаем ножкой)

Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?

Дети: Синий.

(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)

Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?

Дети: Зеленый и желтый.

Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.

Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вам и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Совет

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».

(Дети прощаются и благодарят паровозик.)

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspiektrazvliechieniiadliadietiei1mladshieighruppyparovozikiedietvghosti

Конспект физкультурного развлечения для детей 1 младшей группы: «Невнимательный зайчонок»

Цель:

— закреплять с детьми умение копировать повадки диких животных, строиться в круг, выполнять движения под музыкальное сопровождение, поощрять детей к участию в игровых упражнениях и подвижных играх;

— во время подвижных игр закреплять умение бегать врассыпную не натыкаясь друг на друга, воспитывать смелость, активность и доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование: маски зайчиков, корзина с морковкой, стульчики, музыкальное сопровождение.

Ход спортивного развлечения в детском саду:

Дети сидят на стульчиках.

В группу вбегает зайчик.

— Доброе утро! Ой, сколько здесь детей, и какие все хорошенькие, веселенькие. Малыши, я очень люблю развлекаться и играть в различные игры, а вы любите играть?

Читайте также:  Сказка. кто сильнее?

— Но, сначала вы должны превратиться в маленьких зайчат, возможно кто-то из вас знает волшебные слова? Давайте закроем наши глаза.

Один ребенок говорит волшебные слова, а все остальные сидят с закрытыми глазами, помощник воспитателя надевает на детей маски зайчиков.

— Ну вот, теперь можно и начинать. Давайте встанем на ноги и разомнемся немного.

Разминка «Зайчата»

Забавлялись зайчата, (встают, руки поднимают вверх)

Высматривая маму и папу. (Руки на поясе, поворачиваются вправо-влево)

Вот так лапку к лапке. (Хлопают в ладоши)

Вот так шапку к шапке. (Руки поднимают до головы)

Вот так — усами потрясли. (Качают головой)

Да, да, да! (Прыгают на месте).

Зайчик. Какие, вы, молодцы! Ой, детки, не видели ли вы мою корзину? Я так спешил к вам в гости, что потерял ее где-то по дороге. Вы поможете мне ее найти? А чтобы найти корзину вы должны быть очень внимательными и ловкими. Согласны? спортивный праздник в детском саду конспекты

Зайчик вместе с детьми рассматривает группу

— Смотрите, малыши, а что это за красивый платочек, что он скрывает? Так это же моя корзина! Он полный морковок! Я очень люблю морковки, а вы?

Один ребенок рассказывает стих о моркови, а все остальные рассматривают морковь.

Оранжевая морковь

Содержит витамины.

Кто ее употребляет,

Болезней не знает.

Зайчик идет с корзиной и ненароком рассыпает морковь.

Ой, какой я неосторожный, детки, вы поможете мне собрать морковь?

Игра «Собери морковь»

(Цель: развивать внимание, скорость, ловкость)

Дети собирают морковки в корзину. Игру повторяют несколько раз.

— Молодцы, дети, а вы знаете, что для того чтобы наша морковь выросла большой и сладкой, должно светить солнышко, а поливать ее должен теплый дождик, поэтому давайте вместе с вами поиграем в игру.

Игра «Солнышко и дождик»

(Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную. Развивать скорость и ловкость).

Воспитатель говорит, что вышло солнышко и малыши могут играть. Дети встают со стульчиков и начинают прыгать и бегать приговаривая:

Солнышко, солнышко, выгляни в окошко,

Здесь дети играют, тебя дожидаются.

Совет

Воспитатель говорит, что налетела черная туча. Дети разбегаются, и занимают свои места, образуя из ладошек зонтик.

(Игру повторяют 2-3р.)

— Молодцы, дети, после такой игры у нас вырастет самая крупная и сладкая морковь, а теперь давайте станем в круг и немного потанцуем. (Звучит музыка под которую дети выполняют движения).

— Ой, как у вас все хорошо получается.

— Ребята, мне очень понравилось с вами играть, теперь я ни за что больше не потеряю свою корзину. За то, что вы мне помогли, я приготовил вам вкусное угощение, но сначала вам нужно помыть ручки.

Источник: https://chudor.ru/vospitatelyu/szenariy-detskie-sportivnie-prazdniki-razvlecheniya/153-konspekt-razvlechenie-1-mladshaya-zaychonok

Развлечение в первой младшей группе на тему «Машины»

Категория: Иудова А.С. Опубликовано: 10.12.2014 Просмотров: 8814

Цель: активизировать и закрепить знания детей по теме.

Оборудование: Картонный светофор, пешеходный переход – зебра, машинки, картонный круг зелёного и красного цвета, «рули», большая машина, машинки, материалы для аппликации, погремушки, аудиозапись.

Ход: У детей в руках «рули», они под музыку «заезжают в зал. В центре зала стоит (весит) светофор. Музыка выключается.

Ведущий: Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришёл?

Дети: Светофор.

Ведущий: Правильно, светофор.

На дорогах с давних пор есть хозяин – светофор.Загорелся красный свет: стой, вперёд дороги нет.Жёлтый глаз твердит без слов: к переходу будь готов!

На зелёный свет: вперёд. Путь свободен! Переход!

Светофор хочет поиграть с вами в свою игру. И называется она «Светофор». Если «загорится» зелёный свет (ведущий показывает круг зелёного цвета), мы с вами «едем», а если красный свет (ведущий показывает круг красного цвета), то стоим.

Игра «Светофор».

Ведущий: Какие вы, ребята, молодцы! Знаете цвета светофора и не нарушаете правила! Ребята, скажите, если у нас в руках «руль», и мы едем на машине, значит мы кто?

Дети: Водители (Шофёры).

Ведущий: Давайте, поиграем в игру «Мы — шофёры».

Игра «Мы – шофёры».

Едем, едем на машине (движение «рулём»).Нажимаем на педаль (двигают ногой стопы).Газ включаем, выключаем («рычаг» повернуть к себе, от себя).Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу).Дворники счищают капли (руками делают круговые движения)Вправо – влево – чистота!Ветер волосы ерошит (пальцами взъерошить волосы).

Мы шофёры хоть куда (показать большой палец правой руки)!

Ведущий: Вот какие мы с вами шофёры хорошие! А сейчас, послушайте загадку от нашего светофора:

«Четыре колеса,Резиновая шина,Мотор и тормоза…

Что это?»

Дети: Машина!

Ведущий: Правильно! Машина. Посмотрите, какая у меня есть большая, красивая машина. Давайте, посмотрим, что есть у моей машины?

Дети: Руль. Колёса. Окошки.

Ведущий (показывает машину на альбомном листе без колёс и окошек): Посмотрите, а наши машинки не могут ехать, потому что они поломались. Чего нет у машин? (Ответы детей). Починим наши машины? (Ответы детей).

Аппликация «Машины».

Заиграла музыка.

Ведущий: Ой! Что это? Кажется, наш друг «Светофор» зовёт нас танцевать. Дети встают со стульчиков, бегут на коврик танцевать. На коврике стоит много машинок. В стороне расстелен пешеходный переход – зебра.

Ведущий: Посмотрите, как много машин едет по дороге, нам никак не перейти её. Что же нам делать?

Ответы детей.

Ведущий подводит детей к тому, что на дороге есть пешеходный переход и по нему можно перейти дорогу.

Ведущий: Вот мы с вами и пришли к нашему другу Светофору.

Танец с погремушками: «Мы едем, едем, едем».

Ведущий: Вот какие мы молодцы! Давайте попрощаемся с нашим Светофором! И поедем обратно в нашу группу.

Дети говорят: «Пока», машут рукой. Звучит музыка, дети «уезжают».

Фотографии можно посмотреть в нашем фотоальбоме!

Воспитатели: Иудова А.С.,Чистякова И.А.,Смирнова О.Н..

МАДОУ «Детский сад» с.Песь

Источник: http://sad-pes.ru/metodicheskaya-kopilka/19-iudova-a-s/89-razvlechenie-v-pervoj-mladshej-gruppe-na-temu-mashiny

Сценарий досуга «Мой веселый звонкий мяч» для детей 1 младшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рябинушка» р.п. Сосновское Нижегородской области

Сценарий досуга

«Мой веселый звонкий мяч»

для детей 1 младшей группы

/в рамках международного Дня игры. Прогулка/

Подготовила: Танаева Н.А.,

воспитатель

2016 год

Сценарий досуга «Мой веселый звонкий мяч»

для детей 1 младшей группы

/в рамках международного Дня игры. Прогулка/

Подготовила: Танаева Н.А., воспитатель

Цель и задачи: Создать детям радостную атмосферу. Развивать у детей выносливость, мышечную силу, ловкость. Упражнять детей в выполнении движений с мячом: передавать мяч друг другу, поворачиваясь, двумя руками. Прыгать ритмично на месте на двух ногах. Действовать по сигналу, бросать мяч как можно дальше. Бросать мяч двумя руками снизу.

Предварительная работа. Разучивание упражнений с мячом на занятиях, прогулке.

Материал. Кукла Петрушка, резиновые мячи среднего диаметра, мяч большого диаметра, шары, аппликация.

Ход.

Воспитатель. Посмотрите, дети, кто сегодня пришёл к нам в гости?!

(показывает детям Петрушку).

Дети здороваются с Петрушкой.

Петрушка. Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, ребятки!

Постарайтесь отгадать

Поскорей загадку:

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал,

Хоть надут он всегда

С ним не скучно никогда.

Дети. Мячик!

Петрушка. Ну конечно, это мячик,

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет,

Чтоб с мячом нам поиграть,

В круг быстрее надо встать.

Подвижная игра «Бери и передай мяч»

(передавать мяч, поворачиваясь, двумя руками; постепенно увеличивая темп)

Игра «Мой весёлый звонкий мяч».

Вот какой, вот какой

Мячик пёстрый озорной

Никогда не плачет

По дорожке скачет.

(прыгать ритмично на месте на двух ногах; разбегаться после окончания слов)

Петрушка. Станем дальше мы играть,

Будем мячики бросать,

Будем мячики бросать,

А потом их догонять.

Игра «Брось и догони»

(действовать по сигналу, бросать мяч как можно дальше)

Игра «Лови мяч»

(Перекатывание мяча двумя руками друг другу)

Петрушка. Чтобы дальше нам играть

Нужно в круг быстрее встать.

Воспитатель: Петрушка, а ты сможешь надуть большой шар? Посмотри, как мы надуваем пузырь.

Игра: «Пузырь»

Дети вместе Петрушкой берутся за руки, образуют круг, начинают «раздувать пузырь»: постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Он летел, летел, летел

И за веточку задел,

И лопнул…

Дети говорят: «Лопнул пузырь!» со звуком «ш-ш-ш» сбегаются в кучку (к центру) .

(Игра повторяется 2-3 раза).

Воспитатель: Петрушка, наши дети решили сделать тебе подарок и подарить тебе много шариков.

(На лист картона дети с помощью воспитателя наклеивают вырезанные из бумаги шарики.)

Воспитатель: Теперь, Петрушка, у тебя всегда будут воздушные шарики и никогда не лопнут.

Петрушка: А это мой подарок для вас.

(Петрушка выносит связку воздушных шаров, раздает их детям)

Игра с воздушными шарами

Петрушка: Наш Праздник веселый удался на славу.

Я думаю всем, он пришелся по нраву.

Воспитатель: Мы праздник кончаем и всем пожелаем здоровья, успехов и счастья во всем!

Петрушка. Молодцы, ребятки!

Ловкие и смелые

Дружные, весёлые

Быстрые, умелые.

Воспитатель: Нам играть кончать пора. Ждут нас в группе повара.

Источник: https://botana.biz/prepod/doshkolniki/oid4b3tb.html

Организация досугов и развлечений в младшей группе

 Целью физического воспитания является воспитание

здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически

активного, гармонично и творчески развитого ребенка.

Для развития двигательной деятельности ребенка очень важен

творческий подход.

Главной задачей педагога при проведении

физкультурного досуга является:

1) создание бодрого, радостного настроения;

2)  стимулирование активности каждого ребенка с

учетом его индивидуальных возможностей;

3)  дифференцированный подход к оценке результатов  его

действий;

4) предоставление возможности испытать  приятное ощущение,

удовольствия от выполняемых им и другими детьми движений.

Физкультурный досуг — одна из форм активного отдыха детей.

Содержание досуга — это знакомые детям физические

упражнения, которые проводятся в игровой форме, в виде

веселых забав, аттракционов, что создает   положительный 

эмоциональный фон, оказывающий благоприятное

воздействие  на организм  ребенка.

Досуги отличаются от физкультурного занятия всевозможными

сюрпризными моментами (введением персонажа, получение

письма от  кого-либо с заданием, вручением маленьких

Читайте также:  Как выбрать одежду для подростков

подарков, призов).

Подбирая материал для детей младшего возраста, необходимо

предусмотреть фронтальное выполнение, когда все дети

вовлечены в игры и упражнения.

В досуги вводятся интеллектуальные задания,

используются элементы математики, развития речи,

конструирование.

Включаются задания на развитие психических процессов.

Физкультурный досуг развивает мышление, воображение,

целеустремленность, культуру чувств (сдерживание  своих

чувств,  проявление  решительности). Он развивает в детях

умение двигаться под музыку, музыкальный слух, память.

Для детей младшего  возраста досуги проводят в

сюжетной форме с введением литературного (сказочного)

героя  или можно использовать занимательный сюжет.

 Варианты проведения досугов.

Первый вариант:

  1. Приглашение детей на спортивную площадку.
  2. Игровые задания для всей группы (пройти по мостику, пробежать змейкой между деревьями и кустами).
  3. Подвижная игра.
  4. Сюрпризный момент.
  5. Выполнение общеразвивающих упражнений.
  6. Общегрупповые упражнения в разнообразных основных движениях (ходьба и бег на четвереньках, лазанье по поваленному дереву).
  7. Подвижная игра.
  8. Игра малой подвижности.

 Второй вариант:

  1. Сюрпризный момент (появление литературного героя).
  2. Выполнение общеразвивающих упражнений с крупными предметами (надувными мячами).
  3. Игровые задания для всей группы (допрыгнуть до колокольчика, пролезть в обруч.
  4. Подвижная игра.
  5. Общегрупповые игровые упражнения (сбей кеглю).
  6. Награждение сувенирами.

Третий вариант:

  1. Загадка, сюрпризный момент.
  2. Обще групповое упражнение в основных движениях (ходьба по бревну, по наклонной доске).
  3. Выполнение общеразвивающих упражнений с мелкими предметами (погремушками).

Мой веселый звонкий мяч. Досуг в младшей группе.

Задачи:

1) Сплочение группы, развитие умения взаимодействовать со сверстниками;

2) Повышение эмоционального тонуса;

3) Развитие чувства ритма, координации движений;

4) Развитие ориентации в пространстве;

5) Обучение отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей, предметов;

6) Развитие зрительного и тактильного восприятия, речи и воображения;

7) Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу;

8) Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Приглашение детей в спортивный зал.  Дети входят под песню «Новый мяч» сл. Л. Дымовой, муз. З. Компанейца

Сегодня в нашем зале собрались малыши,

побегаем, попрыгаем с мячами от души.

Мы разминку начинаем, упражнения

с мячами.

            Разминка. Игровое задание для

     всей группы: идем в гости к мячикам на носочках, на пяточках, легкий бег и шаг с высоким подниманием бедра.

Мы разминку начинаем,

Всех мы в круг к нам приглашаем,

Он похож на мяч большой,

Будет весело с тобой!

Подвижная игра под музыку

 С. и Е.Железновых.

Сюрпризный момент – появление двух

больших мячей.

Разноцветный мячик

По дорожке скачет.

Прыгает, не бьётся,

В руки не даётся (Т. Прокушева) .

Скачет мячик прыг да скок,

Скачет мячик на порог.

Скачет десять раз подряд

От ладошки и назад. (Г. Кузнец)

Садимся вокруг мячей и

рассказываем стихотворение

С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч»

Взрослые оказывают помощь детям, которые не ритмично шлепают по мячу.

Они кладут свою ладонь на ладошку ребенка и помогают ему скоординировать движения руки с ритмом стиха.

А, теперь представьте, что вы

превратились в мячики.

Ксюша, ты какого цвета будешь

мячиком?

Выполнение общеразвивающих

упражнений – ребята прыгают

 на корточках  и не только как мячики.

Общеразвивающие групповые упражнения.

Катаем мячик друг другу под музыку Железновых.

Подвижная игра «Прятки».  Сначала прячутся дети.

Игра малой подвижности «Прятки».

Воспитатель и инструктор прячут мячики, а ребята их ищут.

Дети и взрослые вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось. Можно раздать угощения. 

Наши детки — малыши любят разные мячи,

А как сладкие призы чупачупсы хороши.

Источник: https://bogolubova-dmdou18.edumsko.ru/articles/post/1145973

Физкультурный досуг-развлечение для детей ясельной и 1 младшей групп: «В гости к детям»

Физкультурный досуг-развлечение для детей ясельной и 1 младшей групп: «В гости к детям»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём, побуждать к двигательной активности.

Задачи:

  • Обучающие: (художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)
  • учить двигаться в соответствии с характером музыки, связывать с нею движения.
  • воспитывать двигательную активность детей; учить ориентироваться в пространстве.

Скачать конспект

2. Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

  • развивать внимание, умение реагировать на сигнал.

3. Воспитательные: (социально-коммуникативное развитие)

  • воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ход досуга-развлечения:

В зал под музыку вбегает Карлсон (изображая как-будто летит) и Малыш.

Карлсон: Ой, куда это мы с тобой прилетели Малыш?

Малыш: Здесь столько много детей, и они все такие маленькие, прям как я.

Воспитатель: Вы попали в детский сад. Но почему вы прилетели, я никак не пойму. Кто вы?

Карлсон: Да, я же Карлсон который живёт на крыше, а это мой друг Малыш. Мы решили немного полетать, и долетались, мотор совсем барохлит (показывает на свой пропеллер). Надо бы подзаправиться. Варенье у вас есть?

Восп: Как же я вас сразу не узнала. Варенья у нас нет, зато сегодня у нас спортивный праздник. Ну, а вы раз попали к нам в детский сад, можете остаться и тоже поучаствовать в нашем празднике. Наши дети хоть маленькие, но покажут вам какие они ловкие.

Малыш: Вот здорово!

Карлсон: А как же я? Как мой мотор?

Обратите внимание

Восп: Не переживай, ты так Карлсон. Мы тебе с ребятами поможем. Поможем Карлсону дети? (дети да!) Мы тебе обещам доставить столько радости, что твой моторчик заработает.

Карлсон: Ура!

Восп: Ребята, давайте покажем нашим гостям, как мы умеем ходить через кочки.

(Воспитатель раскладывает на ковровой дорожке 5-6 обручей один за другим, показывает, как переступать через них: высоко поднимать ноги и не наступать на край обруча.)

Звучит музыка, дети ходят, перешагивая через обручи.

Восп: А теперь, Карлсон и Малыш! (проделывают тоже самое)

Карлсон: А я умею летать, ребята, а вы хотите полетать? (дети да!)

Карлсон: Тогда давайте с вами поиграем в игру.

Проводится игра «Воробышки и автомобиль». По сигналу «Автомобиль» звучит песня «Машина» музыка Попатенко, слова Найдёнова (Би-би-би, едет по дороге).

Малыш: Привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину. Приговаривая: «Динь-динь». Затем бежит в противоположную сторону зала, звеня колокольчиком и напевает: «Я бегу, бегу, бегу,

в колокольчик я звеню». Добежав, быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, разводит руки широко в стороны и говорит: «Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите». Ребёнку, нашедшему колокольчик «Малыш» даёт позвонить в колокольчик.

Восп: Какая интересная игра с колокольчиком, а давайте теперь поиграем с мячами. (Предлагает детям и гостям сесть на пол, друг против друга, и катать друг другу мячи).

Карлсон: И правда, какие ловкие ваши малыши! А я люблю, когда мячики прыгают и убегают. Я хоть в меру упитанный, но тоже люблю попрыгать, как мячик. Давайте ребята с вами попрыгаем как мячики!

Проводится игра «Мой весёлый, звонкий мяч».

Мой весёлый, звонкий мяч,Ты куда помчался вскачь?Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Дети имитируют движения мяча, прыгают на месте. На слова «Не угнаться за тобой!» бегут под музыку, а Карлсон и Малыш догоняют их.

Малыш: Карлсон, смотри, у тебя моторчик заработал, нам пора домой! А то меня мама потеряет! Давай попрощаемся с ребятами.

Малыш и Карлсон: Спасибо ребята, нам у вас очень понравилось до скорой встречи. До свидания.

Воспит: Дети давайте скажем нашим гостям до свидания! (дети прощаются).

Карлсон: Всё летим! (под музыку убегают).

Источник: http://doshkolnik.ru/sport-trenirovki/15931-fizkulturnyiy-dosugrazvlechenie-dlya-deteiy-yaselnoiy-i-mladsheiy-grupp-v-gosti-k-detyam.html

Физкультурный досуг в 1 младшей группе

Физкультурный досуг в 1 младшей группе.

Цель:Создать хороший эмоциональный настрой у детей; закрепить различные виды ходьбы и бега; вырабатывать у детей правильную осанку. Научить детей легко прыгать.

Материалы: ободки с изображением цыплят, рейки для прыжков, наклонная доска, шнур.

Ход досуга.

Дети входят в зал, у каждого на голове ободок с изображением цыплёнка.

Воспитатель: А кто это пришёл? А где ваша мама?

Вбегает курица-мама,роль которой исполняет взрослый.

Курица: Куд-куда,куд-куда,

Вы откуда и куда?

Пойдёмте со мной на лужайку к пруду,

К прекрасному месту я вас отведу.

Дети идут друг за другом, переступая с ноги на ногу.

Воспитатель: Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Дети бегут за мамой-курицей, врассыпную. По сигналу воспитателя дети строятся за воспитателем. Идут, высоко поднимая ноги.

Воспитатель: Чтоб лисичку обмануть,

Побежим в обратный путь.

Дети шагают друг за другом.

Воспитатель: Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Дети высоко поднимают ноги, машут «крыльями».

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Дети выполняют приседания.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка.

Выпили водицы

Полное корытце.

Дети выполняют вместе с воспитателем подтягивание вверх и повороты в сторону. Выполняют наклоны вперёд, приседают.

Зёрнышек не видно,

Малышам обидно.

Нашли!

Дети сидят на коврике, ноги широко расставлены, наклоняются вперёд.

Стали веселиться,

Прыгать и кружиться.

Дети выполняют упражнение «пружинка» : кружатся,согнув ноги, потом прыгают.

Воспитатель: Ой, цыплятки, смотрите,перед нами появились препятствия. Посмотрите: вот канавка, перепрыгнем мы её.

Дети выполняют прыжки на двух ногах, перепрыгивая через рейки, лежащие на полу.

Воспитатель: Чтобы к речке подойти, надо на горку всем взобраться, и тихонечко спускаться.

Дети выполняют ходьбу по наклонной доске.

Воспитатель: Вот и пруд,но как досадно.

Много кустиков, да ладно.

Мы кусточки обойдём,

На коленях проползём.

Сначала дети перешагивают через «кусты» (препятствия), затем пролезают под шнуром.

Воспитатель: Расшалились ребята и стали убегать от мамы курицы.

Проводится игра в прятки.

Курица: Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Где мои ребятки,

Жёлтые цыплятки?

Дети бегут к маме-курице. Игра повторяется 2-3 раза.

Курица: Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Маму слушать вам пора,

Подходите,детвора.

Куд-куда, куд-куда,

Вы бегите-ка сюда!

Что это у меня в руках?

Дети важно вперевалочку шагают за мамой-курицей. Разбегаются в разные стороны, потом подбегают к маме-курице и видят у неё в руках колосок.

Курица: Колосок, колосок, дай, пожалуйста, гостинца для моих ребяток, жёлтеньких цыпляток.

Читайте также:  Внеклассное мероприятие о вреде курения для начальной школы

Мама-курица раздаёт детям гостинцы.

Источник: https://multiurok.ru/files/fizkul-turnyi-dosugh-v-1-mladshiei-ghruppie.html

Сценарий развлечения в 1-й младшей группе «Любимые игрушки»

Автор: воспитатель МДОУ ОРВ Детский сад «Сказка» Морозова Татьяна Петровна, г. Буинск.

Воспитатель:

Ребята, мы с Вами сегодня можем отправиться на интересную прогулку. И пойдем не пешком, а поедем на поезде. Только поезд нам нужно сделать из стульчиков.

Дети ставят стульчики «паровозиком» и надевают на него трубу.

Воспитатель:

Стульчиков нужно поставить много.

Артем:

Колесами стучу, стучу. Стоять на месте не хочу. Колесами верчу, верчу.

Садись скорее – прокачу.

Воспитатель:

А теперь, ребята садитесь. Поедем. Все готовы? Поехали? Топают ножками.

Ангелина:

Паровоз, паровоз Новенький блестящий. Он ребяток повез, Словно настоящий.

(2 раза)

Воспитатель:

Дети, а машиниста у нас нет. Поэтому и гудок не гудит. Давайте погудим. Кто у нас будет машинистом? Дети всех перебирают. Из–за ширмы выскакивает рыжий пес.

Пес:

Возьмите меня гав-гав. Я буду хорошим машинистом. Вы про меня стишок знаете?

Диляра:

Едет, едет паровоз Две трубы и сто колес.

Машинистом будет – рыжий пес.

Сажают его машинистом.

Песня

Вот наш Бобик рыжий пес. Рыжий лобик – черный нос. Бобик, Бобик, лапу дай,

Громко ты на нас не лай.

Над ширмой появляется лошадка.

Лошадка:

Иго-го, иго-го Едете вы далеко?

(2 раза)

Воспитатель:

Ребята Вы далеко едете? А Вы знаете, кто с Вами разговаривает? Давайте лошадке стишок расскажем.

Илюзя:

Я люблю свою лошадку. Причешу ей шерстку гладко. Гребешком поглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Лошадка:

А песенку про меня знаете?

Песня про коня

У меня есть конь. Это конь – огонь. Я скачу на нем,

На коне моем.

Лошадку приглашают в паровоз. Паровоз едет дальше. Из-за ширмы появляется курочка.

Курочка:

Я хохлатка у сарая ко-ко-ко. Ребятишек собираю ко-ко-ко. Ах, где мои цыплятки ко-ко-ко.

Ах, где мои ребятки ко-ко-ко.

Кот:

Мяу, я не знаю.

Песня «Снег летит»

Воспитатель:

Дети скажите котик Васька хотел поймать цыпляток? Спускайтесь к нам курочка и Васька поиграйте с нами.

Игра «Курочка хохлатка»

Воспитатель изображает курицу, дети — цыплят. Одного ребёнка выбирают «кошкой», он садится на стульчик вдали от детей и «дремлет на солнышке». Курица-мама выходит с детками-цыплятками погулять. Воспитатель говорит цыплятам:

Вышла курочка-хохлатка, С нею жёлтые цыплятки. Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

Приближаясь к спящей кошке воспитатель говорит детям-цыплятам:

На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

Кошка медленно открывает глаза, мяукает и пытается догнать и поймать цыплят, которые вместе с курицей убегают.

Слышен плач.

Воспитатель:

Кто это плачет?

Из-за ширмы появляется тепло одетая кукла.

Воспитатель:

Тихо, тихо, тишина. Кукла спит, она больна. Разболелась голова,

Просит помощи она.

Ребята, я знаю, кукла не заболела. Ей просто жарко. Давайте с нее снимем одежду и оденем легкую.
(Дети переодевают куклу).

Воспитатель:

Важно

А с какими Вы любите еще играть игрушками, кого Вы хотите еще пригласить в свой игрушечный поезд.
Дети говорят, кого они хотят прокатить еще в своем поезде и рассказывают про них стихи. Выскакивает мячик.

Воспитатель:

Я веселый звонкий мяч, Весело пустился вскачь. Красный, желтый, голубой.

Поиграем мы с тобой.

Игра с мячом

Воспитатель выбивает мячом детей, а они убегают.

Песня «Загудел паровоз»

Воспитатель:

А теперь пора возвращаться в группу и отдыхать после тяжкого путешествия.

Скачать сценарий развлечения в младшей группе детского сада «Любимые игрушки»

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/scenarii/igrushki.html

Спортивный досуг на тему: » В гостях у Мишки» для детей первой младшей группы

Автор: Корнилова Наталия Юрьевна

Организация: МАДОУ Малинский ЦРР — д/с Ивушка

Населенный пункт: Московская область, п. Малино

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

1. Совершенствовать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями: ходьба и бег за воспитателем, ходьба по прямой дорожке).

2. Учиться менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием воспитателя.

3. Развивать интерес детей к двигательной активности.

4. Улучшение функций сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

5. Повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям;

6. Воспитывать у детей желание помогать друг-другу.

7. Создать у детей бодрое, весёлое настроение.

Вспомогательное оборудование:

— мягкие модули;

— игрушки медведей — 2 шт.

— дорожка здоровья в количестве – 8 шт.

Предварительная работа:

1. На кануне в группе прочитать русскую народную сказку «Три медведя».

2. Рассмотреть иллюстраций с изображениями медведя.

3. Подбор музыкального сопровождения для упражнений и игр.

4. Подвижные игры-песенки для детей. Е. Железнова— « Ты похлопай вместе с нами……».

6. Музыкальное сопровождение музыка Е.Железнова «Мишка пляшет»

5. Музыкальное сопровождение, Непоседы ‒ Подари улыбку миру — для игры с мягкими модулями.

6. Веселая мелодия для игры по «Тропе здоровья», Барбарики ‒ Барбарики «Что такое доброта».

Ход досуга.

Дети проходят в спортивный зал.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите и осмотритесь вокруг, в каком мы месте находимся?

— Мы сегодня пришли в гости. Давайте внимательно посмотрим к кому? (воспитатель показывает одного игрушечного медведя)

— А кто это такой, кто здесь к нам в гости пришел из леса? (ответы детей)

— А сколько у меня медведей? (ответы детей)

Тогда отгадайте загадку:

Он любит мёд

Зимой он спит

Весной хороший аппетит.

(медведь)

Воспитатель: Так как наш медведь не любит находится один, к нему в гости пришел еще один мишутка. А теперь сколько медведей у меня в руках? (ответы детей)

— Ребята, давайте медведям дадим имя. Как бы вы их назвали? (ответы детей).

— Мишутка и Косолапого!

— Покажем Мишутке и Косолапому как мы можем играть? (ответы детей).

Воспитатель: Так как на медведи немного проголодались, мы постараемся найти для них мед. Для начала сделаем небольшую разминку.

Построимся за мной в колонне по одному, и отправимся за мной в дальнюю дорогу, по тропе лесной, в поиске меда. Начиная с медленной ходьбы, постепенно прибавляю шаг (под музыку Железновы.

Подвижные игры-песенки для детей. — « Ты похлопай вместе с нами……»

Воспитатель: А теперь все остановились. Пока меда ни где нет. Посмотрите, наши медведи сели передохнуть.

(Поставить медведей в другой край спортивного зала, а по средине мягкие модули через которые можно перелезать). Разделиться на колонки.

( под музыку Непоседы ‒ Подари улыбку миру)

После игры модули убрать с центра.

Воспитатель: Ребята никак мы не можем найти для медведей мед,

они расстроились, давайте потанцуем с мишками (под музыку Е. Железновой «Мишка пляшет» с сопровождением движения):

Вот как наш Мишутка пляшет хорошо топ-топ.

Он руками машет тоже хорошо хлоп-хлоп.

Мишка ловко покружился

Мишка маме поклонился

Мишка маму приглашает поплясать

Мишка деток приглашает поплясать

Можно прыгать, можно прыгать и скакать

А потом остановиться и друг другу поклониться

Мишка очень, очень любит танцевать

До-до-фа-фа-фа-ми-фа –соль

До-до-до-соль-соль-соль-соль-фа-соль-ля

Ля-ля-си-си-си-ре-ре-си-си-ля-ля-фа.

(По центру расставить в 2 колонки по 4 ящика «Тропы здоровья»)

Воспитатель: Посмотрите ребята, Пока мы не можем найти медвежатам мед. Может надо попробовать перейти через этот мостик(Барбарики ‒ Барбарики «Что такое доброта»)

Воспитатель: Вот ребята вы все старались и бегали, и ползали, и ходили через препятствия, и вот он результат, вы нашли мед для медвежат Мишутки и Косолапого. Посмотрите как они ему рады. А теперь их пора идти обратно в лес, а то скоро к нам придет зима, все вокруг заметет снегом, а медведям нужно строить берлогу. Давайте мы им пожелаем удачи и попрощаемся.

И вам спасибо ребята, за то, что вы такие смелые, умелые, ловкие и внимательные.

Источник: https://www.adou.ru/categories/4/articles/376

Конспект развлечения в 1 младшей группе «Путешествие в гости к игрушкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Торопецкого района детский сад №2

Конспект

развлечения в 1 младшей группе

«Путешествие в гости к игрушкам»

Составил: воспитатель

Киселева Т.П.

Торопец

2017 г.

Цель: Создание благоприятных условий для эмоционального развития детей.

Ведущие образовательные области: «Социализация», «Художественно-эстетическое развитие»

Ход: Дети входят под музыку в зал.

Ведущий: Ребята, вы любите игрушки?

Дети: Да!

Ведущий: А хотите отправиться в путешествие кним в гости?

Дети: Да!

Ведущий: Хорошо, а отправимся мы с вами на поезде. Вы будете вагончики, а я машинист. Готовы, поехали.

(Под музыку дети двигаются по залу за воспитателем)

Ведущий : Дети, посмотрите, кто это?

Дети: Матрёшка.

Матрёшка: Здравствуйте, дети!

«Я — матрёшка, я – игрушка,

Утром быстро я встаю.

Очень весело ребята

Я танцую и пою. «

Матрёшка: А у меня для вас посылка!

(вручает её ведущему)

Ведущий:(читает) Детскому саду от магазина игрушек.

Ведущий: Вот спасибо тебе, матрёшка!

Матрёшка: Дети, а вы угадаете, что лежит в посылке? слушайте внимательно.

«Всё, звенит она, звенит

Всех игрою веселит.

Весёлая игрушка —

Ну конечно… «

Дети: Погремушка!

Ведущий: Поиграем с погремушкой?

(Игра с погремушкой)

Матрёшка: А там ещё что-то есть, посмотрим?

«Он лежать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит.

Бросишь снова — мчится вскачь

Угадали? Это… «

Дети: Мяч!

Ведущий: Поиграем с мячом?

(Игра с мячом)

Ведущий: А теперь угадайте, про кого я прочту стихотворение:

«Ей косички расплетаем

И в колясочке катаем.

Спать кладём и кормим в срок.

Про кого прочла стишок?»

Дети: про куклу!

Ведущий: Эта кукла не простая, эта кукла заводная. Вот и ключик заводной у неё на руке. Давайте её заведём. (кукла танцует) А вы хотите потанцевать?

(Танец с куклой)

Ведущий: Ребята, понравилось вам играть с игрушками? Спасибо тебе, Матрёшка! Приходи к нам ещё! А нам пора возвращаться в детский сад, вагончики прицепляйтесь, ту-ту, поехали.

(Под музыку дети двигаются по залу за воспитателем)

Ведущий: Ребята, понравилось вам путешествовать? Еще туда поедем? Хорошо, а пока пойдемте в группу, наше путешествие закончилось.

Источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/prazdniki-i-dosug/291807-konspekt-razvlechenija-v-1-mladshej-gruppe-pu.html

Ссылка на основную публикацию