Конспекты внеклассных мероприятий в начальной школе

Внеклассные мероприятия в школе. Сценарии

Здесь вы найдёте сценарии внеклассных мероприятий для школьников начальных классов, школьников средних классов и старшеклассников.

Классные часы в начальной школе, для средних классов,  для старшеклассников 

Беседа по профориентации для старшеклассников «Ошибки при выборе профессии» Беседа для учащихся старших классов 1. Отношение к выбору профессии. В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени. Проанализируйте ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются все новые и новые профессии. 
КВН по русскому языку в начальной школе. Сценарий КВН по основам фонетики и правописания «Загадки умных слов» Учитель: Знание — это загадочная книга человеческой мудрости, которая всех людей планеты в любом возрасте поражает своими удивительными страницами. Перелистать до конца эти загадочные страницы невозможно никогда, а значит, на протяжении всей своей жизни, ежедневно человек открывает все новую и новую страницы книги знаний, становится мудрее и грамотней.
Экологические игры для школьников, 7-8 класс Экологическая игры «Я – эколог» Цели: дать возможность учащимся проявить себя в качестве защитников природы, подумать о вреде, наносимом человеком природе; развивать стремление к охране окружающей среды. Инвентарь: шестигранный кубик с цифрами от 1 до 6 на гранях, шесть конвертов (на конвертах написаны экологические проблемы).
Сценарий «Посвящения первоклассников в пешеходы» Утренник «Посвящение в пешеходы школьников 1 класса» Актовый зал оформлен плакатами на тему соблюдения ПДД. На «заднике» сцены прикреплены дорожные знаки, надпись «Пешеходы! С ПДД смелей в дорогу!». Обязательно озвучивание. Праздник, который состоит из небольшого спектакля, совсем символической викторины и приветствий каждого первого класса, готовит агитбригада отряда ЮИД или театральная студия. Заранее готовятся на каждый первый класс схема микрорайона школы с опасными местами перехода дорог и «Паспорт пешехода», в котором написаны основные правила пешеходов и пассажиров.
Познавательная игровая программа для 5 класса Познавательная игровая программа в 5-х классах «Очевидное — невероятное» Предварительная работа. Учитель заранее готовит три команды «инопланетян» по четыре-пять человек, разучивает роли и фрагменты общего сценария с каждой микрогруппой в отдельности. Если есть возможность, то ребята, играющие роли, готовят фрагменты костюмов, отражающие содержание роли. В качестве ведущих могут выступить двое старшеклассников или сами пятиклассники.
Литературная игра для 8 класса с ответами Интеллектуальный литературный турнир в 7-8-х классах «Литературное казино»

Источник: https://alegri.ru/deti/vs-dlja-devochek-i-malchikov/vneklasnye-meroprijatija-v-shkole-scenari

Конспект внеклассного мероприятия

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4

Проект внеклассного мероприятия

На тему: « Те, кто нуждается в нашей помощи»

МБОУ СОШ №63

Выполнила студентка 33 группы

Нарынская Ольга Алексеевна

Ульяновск, 2015

Тема внеклассного мероприятия: «Те, кто нуждается в нашей помощи»

Цель внеклассного занятия: воспитывать желание совершать добрые дела.

Задачи:

1)Образовательные: Расширять знания детей о доброте и ее роли в жизни каждого человека. Формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность.

2)Развивающие: Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес. Умение работать в группах.

3)Воспитательные: Воспитывать стремление совершать добрые дела. Воспитывать доброжелательность. Воспитывать гуманные чувства к своим домашним любимцам.

Методы: беседа, презентация, иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование: доска, наглядные иллюстрации, компьютер, телевизор.

Структура внеклассного мероприятия:

1.Вводная часть(1-2 мин.)

-организационный момент.

-постановка цели.

2)основная часть(30мин.)

-Кроссворд

-Конкурс «Этот забавный зоопарк»

-Физическая минутка

-Конкурс «Представьте себе…»

-Конкурс «Собери слово»

3)Заключительная часть(5мин.)

-подведение итогов;

-рефлексия;

-награждение(3 мин.)

1.Вводная часть. Организационный момент. Постановка цели занятия.

Здравствуйте ребята! сегодня мы проведем у вас мероприятие. Но прежде чем я скажу вам какая тема мероприятия, ответьте мне на вопросы:

У кого из вас есть домашние животные?

Расскажите, какие они, за что вы их любите?

Как зовут ваших маленьких друзей?

Во что вы с ними играете? Куда ходите на прогулку?

Как ухаживаете за своими домашними питомцами?

А как вы заботитесь о них?

Так вот тема нашего мероприятия будет «Те, кто нуждается в нашей помощи» и на этом мероприятие будем говорить обо всех животных, которые живут в наших краях и тем, кому нужна наша помощь!

2.Основная часть

Обратите внимание

Домашние животные это конечно хорошо, но в мире много и других животных и чтобы узнать каких вы знаете животных, мы сейчас с вами разгадаем кроссворд.

1.Кроссворд.

По горизонтали:

4. Чепуха, чепуха,

Это просто враки:

Сено косят на печи

Молотками… (раки).

5. Люблю я клевер на лугу,

И сено сладкое в стогу,

И вербы свежую листву,

И придорожную траву. (Корова.)

7. Ходит бочком,

Ушки торчком,

Хвостик крючком,

Нос пятачком! (Хрюшка.)

8. А он храпит в берлоге,

Прикрыл ладошкой нос.

Но кто его разбудит?

Не встретишь смельчака.

Разбудишь лежебоку –

А вдруг намнет бока? (Медведь.)

9. Ей нравится бамбук,

Сладкий, как конфета.

Нет вкусней еды вокруг

Ни зимой, ни летом. (Панда.)

11. Там, за Марьиным прудом,

Всегда найдешь ее ты дом.

Под кусточком под ольховым,

Под листом под лопуховым,

Над зеленою волной,

Над высокою луной! (Лягушка.)

По вертикали:

1. Без хвоста и без ушей,

Ест на завтрак малышей.

Но, по правде говоря,

Я сказал все это зря.

Никогда не видел Нила

И не видел… (крокодила).

2. Есть полоски на матрасе,

И полоски на матроске.

У шлагбаума полоски,

И полоски на березке.

Есть красивые полоски

У рассвета и заката.

Есть полоски у енота,

И у зебры их без счета.

От рожденья полосаты

Наши нежные… (тигрята).

3. Побежала она в огород.

Ей навстречу попался народ: —

Как не стыдно тебе, егоза?

И она опустила глаза.

И когда разошелся народ,

Побежала опять в огород. (Коза.)

6. Сегодня доволен собой наш дружок –

Чудесно провел он субботний денек!

В футбол наигрался передней ногой,

Хороших знакомых проведал другой;

А третья каталась в горах дотемна –

Катанье на лыжах любила она;

Четвертая тоже любила кататься,

Но все же отправилась с пятой на танцы;

Шестая весь день просидела в кино;

Седьмая играла с восьмой в домино. (Осьминог.)

10. Он трусливей всех на свете.

Только зря боится он:

Он ведь бегает, как ветер,

Прыгает, как чемпион! (Заяц.)

11. Где-то есть большая Африка –

Желтые пески да солнышко.

Желтые цветы качаются

В зарослях густой травы.

В этой очень жаркой Африке

Ходят и махают гривами

Вовсе даже не сердитые

Желтые большие… (львы).

Учитель: Но, к сожалению, сегодня, как никогда, обитатели леса нуждаются в нашей защите и помощи. А все почему? (Животные погибают от голода, болезней, их убивают охотники.)

2)Конкурс «Этот забавный зоопарк»

Ребята делятся на 3 команды. Каждая команда получает задание.

Учитель: Что бы понять как помогать животным. как им бывает трудно, но и какие они добрые представим все, что мы животные, а чтоб нам лучше представлялось мы с вами изобразим их.

От команды требуются два участника. С помощью мимики, жестов, звуков игроки должны изобразить:

— прыгают 2 зайчика;

-собака бежит за кошкой;

-петух и курочка сидят на дроздочки.

Молодцы! Хорошо изобразили!

Учитель: Ну а теперь нам пора размяться! Встаем из-за своих парт и мы с вами проведем физминутку:

3)Физминутка «Звериная зарядка».
Раз – присядка, два – прыжок.Это заячья зарядка.А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)Любят долго потянуться (потянуться)Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)Ну и хвостиком вильнуть(движение бедрами в стороны).

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса).

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

4)Конкурс «Представьте себе…»

Разделившись на команды, ребята должны нарисовать несуществующее животное, но обязательно используя части тела тех животных, которые указаны в списке, например:

1 команда 2 команда 3 команда
собака кошка мышка
рыба лиса жираф
слон заяц дельфин
зебра петух кенгуру

Чем интереснее рисунок, тем больше шансов выиграть этот конкурс.

5)Конкурс «Собери слово»

Ну, а теперь мы проверим, как вы знаете хорошо привычки животных, их образ жизни

На столе лежат карточки с буквами. Команды должны собрать ответ на вопрос из предложенных букв.

1. Какой зверь самый чистоплотный? (Барсук.)

2. Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь.)

3. Какое животное можно научить стоять на голове? (Слон.)

Ребята, мы с вами выполнили все задания и в завершении посмотрим презентацию.

(Дети смотрят презентацию.)

Согласитесь, что животные действительно нуждаются в нашей помощи. Сейчас на улице много бездомных животных, и наша задача им помогать. Не забывайте и о том, что дикие животные тоже нуждаются в помощи.

Сейчас многие животные находятся на грани вымирания, и они занесены в красную книгу. В России существует много заповедников, в которых живут животные, которых остались единицы. Люди ухаживают за ними.

3)Заключительная часть.

На какую тему мы провели мероприятие?

Ребята, вам понравилось наше мероприятие? Что вам понравилось?

Что нового вы узнали?

Какие меры нужно принять, чтобы предотвратить истребление животных?

Молодцы!

Важно

Ребята, вы все очень хорошо поработали на нашем занятии. Спасибо вам за такую активность, мне было очень приятно работать с вами. За вашу работу вы получаете небольшое награждение (раздача сладких призов). Надеюсь, наша встреча не последняя! Спасибо большое, отдыхайте!

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/konspiekt-vnieklassnogho-mieropriiatiia-2.html

Внеклассные мероприятия в начальной школе

Выбор предмета и класса

— Выбор предмета -Русский языкЛитературное чтениеМатематикаОкружающий мирМузыкаИЗОТехнологияФизкультураМетапредметные

— Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

8 Марта интерактивная игра для девочек

Предлагаю Вашему вниманию 8 Марта интерактивная игра для девочек начальной школы. Может быть использована на классном часе или на празднике, посвященном 8 марта. Она может быть лишь добавлением к праздничной программе. Викторина расширяет кругозор учащихся, способствует активному отдыху детей.

Игра состоит из 15 вопросов разного содержания, но они все заставляют вспомнить необходимый материал и будут интересны младшим школьникам.

Целевая аудитория: для 4 класса

03.03.2019Валя54022680
Классный час, посвященный 100-летию М.Т. Калашникова «Человек — легенда»

Данная разработка ставит цель рассказать о человеке-легенде М. Калашникове, советском и российском конструкторе стрелкового оружия. Расширить знания об историческом прошлом нашей Родины.

Воспитывать уважение и повышать интерес к выдающимся личностям страны и к её истории. Форма проведения классного часа устный журнал. Материал сопровождается презентацией. Также используется дополнительный материал — небольшой видеофильм о М.Т. Калашникове из ресурсов Интернета.

Данная разработка может быть использована в начальном звене во внеклассной и во внеурочной работе.

Предмет: Метапредметные

Целевая аудитория: для 3 класса

Читайте также:  Конспект занятия по безопасности в старшей группе: правила обращения с животными

25.02.2019msoh99
«С днём защитника Отечества» интерактивная игра для мальчиков

23 февраля. Интеллектуальная игра «Умники и умницы» предназначена для ребят 1-4 классов и может быть использовать на классных часах, внеклассных мероприятиях, посвящённых 23 февраля.

Презентация состоит из 23 заданий к 23 февраля и «оживит» любое мероприятие, добавит интерес к тематике. Задачи: Формировать у детей образ, защитника своего государства. Прививать любви к Отечеству и родному краю.

Совет

Воспитывать чувства гордости за историю становления страны и потребности защищать Родину.

Предмет: Метапредметные

Целевая аудитория: для 4 класса

18.02.2019Валя54023751
Интерактивная игра «Всё о собаках»

Интерактивная игра «Всё о собаках» создана для учащихся 1-11 классов.

В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1». Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем.

Предмет: Метапредметные

Целевая аудитория: для 4 класса

06.01.2019Лидия_Петровна100
Викторина «Что мы знаем о кошках?»

Данная презентация адресована воспитателям ГПД. Ею могут воспользоваться также учителя начальных классов, учителя, ведущие биологию.

Целью данной презентации является экологическое просвещение, формирование нравственного отношения к окружающей среде. Мероприятие также формирует интерес к познавательной деятельности учащихся, развивает зрительную память детей на примерах изучения живого мира кошек.

Данная презентация расширяет знания о кошках, воспитывает у детей гуманное отношение к тому, кого мы приручили.

Предмет: Окружающий мир

Целевая аудитория: для 3 класса

02.12.2018gloksinija221
Викторина по сказкам Ш.Перро «Сказки матушки Гусыни»

Викторина по сказкам Ш.Перро для начальных классов. Сопровождается мультимедийной презентацией.

В викторине использованы разнообразные задания: узнать сказку по иллюстрации, кроссворд, загадки, музыкальные вопросы, персонажи в скульптурном изображении.

Работа добавлена на конкурс «Мультимедийные игры, конкурсы, викторины, тренажеры к урокам и внеклассным мероприятиям».

Предмет: Литературное чтение

Целевая аудитория: для 4 класса

16.10.2018Марни165
Викторина — пентагон «По страницам ПЕРВОКЛАССНОЙ ГАЗЕТЫ»

Обратите внимание

ЭОР-интерактивный дидактический материал  двух – летней подписки «Первоклассной газеты» центра развития молодёжи (ЦРМ)  г.

Екатеринбурга использован для создания занимательной викторины. Вопросы систематизированы по темам газеты и по уровню сложности.

Каждый вопрос газеты задают любимые герои: попугай Какаду, репортёр Киви, строитель Калашник, чёрный Валлаби, профессор Казуар и попугай Александрина.

Предмет: Окружающий мир

Целевая аудитория: для 3 класса

30.01.2018Jane2909265
Презентация «Зимние загадки»

Загадки — прекраснейший материал и способ развития и воспитания детей. Загадки о зиме помогут учащимся  познакомиться со всем многообразием снежной поры. 

Предмет: Окружающий мир

Целевая аудитория: для 3 класса

Источник: https://www.uchportal.ru/load/192

Внеклассные мероприятия

Стенгазета «Всемирный день приветствий»

С давних времен люди при встрече произносят особенные слова, обмениваются особенными жестами – приветствиями.  У разных народов, и в разное время, слова и жесты эти были разными, но они всегда были способом проявить уважение, пожеланием добра тому, кого приветствуют.  21 ноября в 180 странах мира празднуют День приветствий — Hello Day.

Стенгазета ко Всемирному дню почты

9 октября — Всемирный день почты, это один из ежегодных международных праздников, который установлен Всемирным почтовым союзом в 1969 году. Мы предлагаем ребятам подготовить небольшую стенгазету к этому празднику.

Сценарий классного праздника «Рыцарский турнир» 2 класс

Сценарий праздника к 23 февраля. В подготовке и проведении этого праздника активное участие принимают папы детей. Они играют роль Магистров рыцарского ордена, которые ведут турнир, проводят конкурсы, помогают мальчикам, посвящают их в юные рыцари. Этот праздник – возможность для пап интересно провести время со своими детьми. Ведь важно не количество времени, которое родители проводят с ребёнком, а его качество.

Привлечение родителей к жизни школы через общешкольные мероприятия — одна из важнейших задач общеобразовательных организаций. Работу в данном направлении активно необходимо вести в начальном звене, с момента поступления детей в школу, повышая интерес к совместным мероприятиям как родителей, так учащихся. Представленный материал не требует особой подготовки от участников, остается в их памяти в качестве зрелищного мероприятия.

«Викторина ко Дню учителя» Презентация

Презентация содержит шуточные вопросы, подготовленные учениками ко Дню учителя и ответы к ним. Может использоваться на празднике или классном часе. Презентация состоит из 22 слайдов и включает в себя 16 вопросов-шуток.

Конспект урока «Любовь и уважение в Отечеству» по курсу ОРКС 4 класс

Цель урока: Сформировать основы российской гражданской идентичности; чувства гордости за свою Родину;
реализовать межпредметные связи с окружающим миром, музыкой, литературным чтением, изобразительным искусством; сформировать первоначальные представления о национальных традициях, их исторической роли в становлении российского государства;формировать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих.

Данная методическая разработка направлена на изучение норм и правил этики здоровья обучающимися 10-12 лет через разнообразные формы, методы и приемы обучения (беседу, игры, работу по карточкам).
Тема «Этика и здоровье» многогранна, занимательна и ориентирована на познавательную активность разновозрастных обучающихся по изучению взаимовлияния этических норм и правил на здоровье человека.

Источник: http://ya-uchitel.ru/load/nachalnye_klassy/vneklassnye_meroprijatija/89-2

Воспитательное мероприятие в начальной школе: «Путешествие в Страну Доброты»

Форма проведения: игра-путешествие.

Цель. Научить детей определять, в каких случаях человека можно назвать хорошим;

учить анализировать жизненные ситуации и делать из них выводы;

помочь ученикам осознать значение добра как жизненного выбора;

формировать нравственные принципы: добропорядочность, чувство милосердия;

учить детей правильно оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, способствовать развитию у учащихся мотивации к добрым поступкам.

Развивать тактильно — кинестетическую чувствительность; творчество, СЃРІСЏР·РЅСѓСЋ речь;

умение мыслить, выделять истинные и ложные цели в жизни; воспринимать людей такими, какие они есть.

Важно

Воспитывать положительные черты характера, желание делать РґРѕР±СЂРѕ, отношение Рє людям СЃ пониманием, сопереживанием. Воспитывать человечность, РґРѕР±СЂРѕР¶РµР»Р°С‚ельность, порядочность.

Оборудование: высказывания Рѕ доброте, мультимедийная РґРѕСЃРєР°, магнитная РґРѕСЃРєР°, компьютер, РґРёСЃРє СЃ записью мультфильма «РџСЂРѕСЃС‚Рѕ так», запись «Р’альса» Р•. Доги, иллюстрация РњСѓРґСЂРѕР№ РЎРѕРІС‹, конверты СЃ заданием для работы РІ группах (пословицы, разрезанные РЅР° части РїРѕ словам).             

Ход воспитательного мероприятия в начальной школе

1. Орг. момент.

2. Минутка психологического настроя.

Учитель. Дети, создайте круг. Закройте глаза. Теперь возьмитесь за руки, подержитесь некоторое время.

Пусть каждый сосредоточит внимание на том, какие ладони у соседа справа и слева, которых вы касаетесь. Попробуйте определить, какая ладонь теплая, какая холоднее.

От которой вам приятнее? Правильно, от той, от которой идет тепло.

3.Вступительная беседа.

Учитель. Так же бывает, РєРѕРіРґР° говорится, «С‚епло РЅР° душе, хорошо». Рђ РєРѕРіРґР° РЅР° душе бывает хорошо? (РљРѕРіРґР° человек слышит РґРѕР±СЂРѕРµ слово, РєРѕРіРґР° для него сделано РґРѕР±СЂРѕРµ дело, РєРѕРіРґР° РѕРЅ сам делает РґРѕР±СЂРѕ РґСЂСѓРіРёРј.)

-Действительно, дети. В человеческой жизни есть вещи, которые как будто и не имеют значимости, незаметные и измерить их невозможно.

Но без них беднее становится наша жизнь, серыми и бесцветными буднями.

Совет

Среди всех человеческих добродетелей доброта занимает особое место.

-Вдумайтесь: чего хотим, здороваясь?

— Добрый день, Р° значит РґРѕР±СЂР°.

— Чем РїСЂРѕСЃРёРј Бога одарить РєРѕРіРѕ-то?

-Хорошо, здоровьем.

-Как обращаемся, прося помощи?

-Люди добрые.

А что такое добро? (Дети отвечают). Кого в нашем классе можно назвать хорошим, добрым? Как вы думаете, почему сегодня мы заговорили о доброте?

-Сегодня, как никогда, мы должны не только говорить о доброте, но и делать добро. Есть много людей, которых называют волонтерами, они делают много добрых дел для других людей.

4. Создание ассоциативного куста.

— Р’СЃРµ то, Рѕ чем РјС‹ говорили, СЏ хочу вместе СЃ вами собрать РІ РѕРґРёРЅ чудодейственный цветок. Рђ что это Р·Р° цветок, РІС‹ поймете, прослушав рассказ «Р•СЃР»Рё Р±С‹ СЏ имел ковер-самолет». (Читает учитель)

Далеко-далеко за морем, среди высоких гор, растет чудесный цветок.

Расцветает он ранней весной и цветет все лето до поздней осени. �меет этот цветок необычайное свойство: она очищает воздух.

Кто дышит воздухом у этого цветка, тот никогда не болеет.

Если бы я имел ковер-самолет, полетел бы за море, опустился в горах, нашел бы удивительный цветок. Я бы собрал его семена и привез бы домой.

Раздал бы всем людям по семечке, чтобы у всех вырос чудодейственный цветок, чтобы не было ни одного больного человека.

— Р’РѕС‚ СЏ хочу, чтобы Рё Сѓ нас этот цветок расцвел.

Рђ произойдет это тогда, РєРѕРіРґР° РјС‹ СЃ вами поиграем РІ РёРіСЂСѓ, которая называется «РЇ хочу».

Учитель объясняет условие игры.

— РЇ начинаю эту РёРіСЂСѓ. РЇ хочу, чтобы было РґРѕР±СЂРѕ РЅР° земле. (Рисует лепесток Рє цветку РЅР° мультимедийной РґРѕСЃРєРµ). Дети выходят РїРѕ очереди Рё дорисовывать РїРѕ лепестку, РіРѕРІРѕСЂСЏ:

— РЇ Хочу, чтобы была радость;

— РЇ Хочу, чтобы было милосердие;

— РЇ Хочу, чтобы было счастье;

— РЇ Хочу, чтобы был РјРёСЂ;

— РЇ Хочу, чтобы была дружба;

— РЇ Хочу, чтобы была человечность.

5. Задание часа общения.

-Дети, а хотелось бы вам жить в стране, где бы люди воздерживались от плохих поступков, злых намерений, а были бы хорошими, благотворительными.

-А что такое благотворительность?

Справка

Обратите внимание

Слово благотворительность РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ сочетания «С‚ворить РґРѕР±СЂРѕ».

— Хорошая привычка — заботиться Рѕ РґСЂСѓРіРёС… людях. Люди ценят сочувствие, РєРѕРіРґР° РѕРЅРѕ искреннее. Чужое РіРѕСЂРµ РЅРµ должно оставлять нас равнодушными. Есть даже такая пословица: «Р§СѓР¶РѕРіРѕ РіРѕСЂСЏ РЅРµ бывает».

6. Сообщение темы занятия. Мотивация.

Вот мы сегодня и отправимся в Страну Доброты, в которой поучимся быть добрыми милосердными, доброжелательными.

Но остановки в этой стране, на которых мы будем останавливаться, непростые, а с различными задачами. Чтобы двигаться дальше по стране, мы должны их решить.

(РќР° магнитной РґРѕСЃРєРµ — карта Страны Доброты)

7. Путешествие в Страну Добра.

-РњС‹ СЃ вами прибыли РЅР° остановку «Р’окзальная». Пересаживаемся РЅР° РіРѕСЂРѕРґСЃРєРѕР№ автобус Рё едем дальше.

Р°) Остановка «Р“РѕСЂРѕРґ добрых дел».

( «РњРѕР·РіРѕРІРѕР№ штурм»: обсуждение жизненных ситуаций).

-как Р’С‹ поступите, если СЂСЏРґРѕРј …

— Кто-то плачет.

— Старший оскорбляет младшего.

— Маленький котенок СЃРёРґРёС‚ высоко РЅР° дереве Рё кричит.

— Маленький братик грустит.

— Цветок РІ горшке опустил листочки.

— РЈ сестрички порвалась любимая РєРЅРёРіР°.

— Мама пришла уставшая СЃ работы.

Р±) Остановка «РљРЅРёР¶РЅР°СЏ».

Работа в группах: чтение и обсуждение рассказов

РІ) Остановка «РЎРїРѕСЂС‚ивная». (Физкультминутка)

Рі) Остановка «Р�ллюстративная».

Учитель показывает иллюстрации, на которых изображены различные ситуации. Дети рассказывают, какие нехорошие поступки, а какие хорошие.

Рґ) Остановка «РЈР»РёС†Р° мультиков».

Просмотр Рё обсуждение мультфильма «РџСЂРѕСЃС‚Рѕ так».

-А у нас в классе, в школе есть такие дети, которые требуют вознаграждение за что-то?

Рµ) Остановка «Р›РµСЃРЅР°СЏ».

Знакомство учащихся с Мудрой Совой, которая принесла задания для детей: в конвертах-порезанные пословицы о доброте и их нужно сложить и зачитать.

(Работа в группах).

1 РіСЂСѓРїРїР°

— Доброе слово / Рё РІ РјРѕСЂРѕР· согреет.

— Назло способен каждый, / Р° РґРѕР±СЂРѕ может сделать только настоящий человек.

— Доброе слово РґРѕРј строит, / Р° плохо — разрушает.

2 РіСЂСѓРїРїР°

— Хорошего РЅРµ оценишь, / РїРѕРєР° сам РґРѕР±СЂР° РЅРµ сделаешь.

— РћС‚ РґРѕР±СЂРѕРіРѕ слова / Рё лед растает.

— Первый шаг Рє РґРѕР±СЂСѓ / РЅРµ делать зла.

— Доброе слово человеку / что дождь РІ засуху.

(Дети зачитывают образованные пословицы.)

Учитель вешает РЅР° магнитную РґРѕСЃРєСѓ «РџСЂР°РІРёР»Р° благотворительности» Рё зачитывает.

Правила благотворительности

— Первый шаг Рє РґРѕР±СЂСѓ — РЅРµ делай зла.

— Кто человеку РґРѕР±СЂР° желает, тот Рё сам его получает.

— Р–РёРІРё, РґРѕР±СЂРѕ совершай, Рё наград Р·Р° это РЅРµ требуй.

— Помогай слабым, маленьким, больным, старым, тем, кто попал РІ беду.

— Жалей РґСЂСѓРіРёС…, Р° РЅРµ себя.

— Самая большая радость для человека — жить для людей.

— РќРµ Р±СѓРґСЊ жадным.

— Прощай ошибки РґСЂСѓРіРёРј.

8. �тог занятия.

-Вот и подошел конец нашего путешествия по Стране Добра. Но я знаю, что некоторые дети готовили стихи к нашему занятию.

РџРѕРґ Р·РІСѓРєРё «Р’альса» Р•.Доги дети читают стихи.

Важно

Учитель. По легенде, когда рождается человек, Бог зажигает на небе новую звезду и посылает ребенку Ангела-хранителя. Во сне Ангел целует ребенка трижды:

— Р’ лоб — чтобы РѕРЅР° СЂРѕСЃ СѓРјРЅРѕР№;

— Р’ лицо — чтобы был красивым;

— Р’ РіСЂСѓРґСЊ — чтобы Р·РґРѕСЂРѕРІСЊРµ, любовь Рё РґРѕР±СЂРѕ вселились РІ его тело, сердце, душу.

Пусть никогда не гаснет ваша звездочка доброты.

Если все мы будем творить добро, то наша планета превратится в волшебный мир.

Так пусть больше будет РЅР° земле РґРѕР±СЂР°, счастья Рё тех, кто спешит его творить. (РќР° мультимедийной РґРѕСЃРєРµ — изображение Ангела)

Источник: http://school200.ru/vneklassnye-meropriyatiya/29-vospitatelnoe-meropriyatie-v-nachalnoj-shkole-puteshestvie-v-stranu-dobroty

Конспект внеклассного мероприятия в начальной школе «Урок правовых знаний» 2-3 класс

Главная » Начальная школа » Конспект внеклассного мероприятия в начальной школе «Урок правовых знаний» 2-3 класс


Здесь Вы можете скачать Конспект внеклассного мероприятия в начальной школе «Урок правовых знаний» 2-3 класс для предмета : Начальная школа. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Внеклассное мероприятие

Урок правовых знаний

На этапе подготовки к уроку дети оформили воспоминания о счастливых моментах своей жизни в виде стенда.

Цель:

  • показать, что все люди имеют равные права;
  • развивать речь, внимательность, способствовать воспроизведению пройденного материала через игру;
  • воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам.

Оборудование: презентация города Правовых знаний, схема маршрута, даты и названия документов, права ребёнка, иллюстрации; стенд; сказочные тесты; инвентарь к сценке; символы России (флаг, гимн, герб)

Ход урока

Чтение стихотворения учителем.

– Здравствуйте! -Поклонившись, мы друг другу сказали,Хоть были совсем не знакомы.– Здравствуйте!-Что особого тем мы друг другу сказали?Просто «здравствуйте»,Больше ведь мы ничего не сказали.Отчего же на капелькусчастья прибавилось в мире?Отчего же на капелькурадостней сделалась жизнь?

(В. Солоухин)

– О чём это стихотворение? (о счастье)

Многим людям хочется, чтобы все их друзья и даже совсем незнакомые люди относились бы к ним внимательно, с уважением, доброжелательно.

Поприветствуйте друг друга приветливой улыбкой. Вот мы все улыбнулись, и жизнь, пусть на самую капельку, станет радостнее и интереснее. Думаю, что сегодня и наше занятие пройдёт интересно, слаженно, с пользой для всех.

– Готовясь к занятию, вы все вместе оформили стенд, на котором поместили фотографии с запечатлёнными на них приятными моментами вашей жизни. Можно ли этому стенду дать название «Счастье– это …».

— Почему можно дать такое название? (Потому что на фотографиях счастливые моменты жизни детей )

— Рассматривая эти фотографии можно сказать, что каждый из вас по-разному понимает, что такое счастье. Поделитесь с нами своим мнением о том, что такое счастье? (мир на Земле, мама и папа рядом, любовь к Родине, к малой родине, …)

– А теперь послушайте, какое толкование даёт словарь

Счастье – это чувство и состояние полного удовлетворения чем-нибудь, успех, удача. Поэтому все ваши мнения были правильными. Но несмотря на то, что у каждого из нас разное понимание, счастья, у нас есть общий дом – Родина, т.е. наша страна.

2. Сообщение темы и цели.

– Как называется наша страна? (Россия)

– На планете Земля много разных стран и каждая страна имеет свои отличительные символы, в нашей стране по-другому их называют государственные символы России. К этим символам относятся флаг, герб, гимн. Гимн эта торжественная песня, которую слушают всегда стоя.

А мы все жители этой страны называемся — граждане России или россияне. А значит, имеем свои права и обязанности. Вот о правах мы и поговорим сегодня. Я предлагаю вам совершить путешествие по городу Правовых знаний (открывается схема города правовых знаний).

А чтобы во время путешествия было интересно давайте разомнёмся и проведём эстафету «Скороход». (Эстафета, 2 команды).

— Ребята, скажите, почему у нас не получилась игра. (Потому что не соблюдали правила игры).

— Вот так же как и в нашей небольшой игре, в небольшом классном коллективе, так и во всей стране, чтобы получалось любое начатое дело, чтобы каждый человек мог быть счастливым, защищённым должны быть правила, которые каждый гражданин страны их должен обязательно выполнять.

3. Изучение нового материала.

— А чтобы узнать что же это за правила и для чего они нужны мы сделаем первую остановку, которая называется «Дом основного закона» (нажать на названиеостановки, появится иллюстрация ДомаПравительства)

– Кто знает, что это за здание?

— Это Дом Правительства, который находится в столице нашей страны городе Москва. Название этого здания говорит само за себя. В нём находится Правительство, т.е.

команда людей, которая руководит нашей страной, а именно создаёт те правила, по — другому они называются законы, выполняя которые граждане нашей страны делают жизнь для себя счастливой и безопасной.

И самый основной, главный закон России, который определяет жизнь государства, права и обязанности его граждан – называется Конституция. День принятия основного закона страны – Конституции – 12 декабря 1993г. является государственным праздником.

Совет

В каждой стране свои законы, но есть общие, всемирные. Главные из них записаны во Всеобщей декларации прав человека. Это международный документ, защищающий права человека.

Ребята кто знает дату своего рождения? (дети называют)

И вот в тот день, когда вы родились, каждый из вас сразу получил право на жизнь, которое указано во Всеобщей декларации прав человека. Это право является основным и означает то, что ни один человек, ни за какие дела не может быть лишён жизни ни другим человеком, ни даже государством.

Человек растёт, живёт, учится, работает, общается с другими людьми среди которых встречаются и люди, которые могут обижать других, и поэтому для защиты от таких людей во Всеобщей декларации прав человека указано ещё два права – это право на свободу и личную неприкосновенность, по которому ни один человек не может удерживаться в неволе другим человеком и право на неприкосновенность жилища. Суть этого права в том, что никто не должен заходить в дом без разрешения хозяев этого дома. Зайти без разрешения в дом можно только в том случае, если тому, кто живёт в этом доме, грозит беда.

Как у каждого взрослого, так у каждого ребёнка есть права. Ведь дети беззащитны, и с ними обращаются порой несправедливо. Вот поэтому, чтобы помочь детям, уберечь их от зла, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у всех детей было счастливое детство.

И взрослыми был составлен документ– Конвенция о правах ребёнка, где записаны основные права детей. Какими же правами могут пользоваться дети? Одно из них, как мы уже говорили, это право на жизнь.

А чтобы ребёнок мог вырасти здоровым, умным и принести своей стране пользу ему государство предоставляет 3 таких права: Первое право — Право на охрану здоровья. Это право даёт возможность каждому ребёнку бесплатно лечиться в поликлиниках и больницах.

Второе право – право на образование, которое позволяет всем детям бесплатно учиться школах, и не только бесплатно, но и обязательно. Третье право – право на отдых. Благодаря этому праву после напряжённой трудовой недели мы можем отдохнуть в выходной день, а проучившись несколько месяцев или год дети имеют каникулы.

А где же дети получают знания? (В школе). Вот поэтому мы сейчас со станции «Мир знаний» отправимся куда? (в школу).

– Давайте заглянем в один из классов этой школы.

Сценка «На уроке». (Текст сценки взят из книги «Первоклассные истории о правах».)

Елена Ивановна. Все взрослые Земли хотят, чтобы их дети были счастливы, здоровы и хорошо учились. Поэтому однажды взрослые собрались и составили Конвенцию о правах ребёнка.

Обратите внимание

Это что- то вроде закона, в котором записано, что у всех детей Земли есть право иметь семью, лечиться, если заболеют, отдыхать, когда устанут…

Все- все- все дети, независимо от того, на каком языке они говорят, какого цвета у них кожа, много денег у их родителей или мало.

Вовчик. (выкрикивает с места) Ну, это враньё. У Серёги с нашего двора родители богатые, так он отдыхал на этих… как их… на Канарейкиных островах. А вот я — у бабушки в деревне.

Кирилл. Не на Канарейкиных, а на Канарских островах. Ну и что, плохо тебе было в деревне?

Вовчик. Нет, мне здорово было. Там сенокос, и ещё я на лошади ездил и мне дядя Ваня дал трактор порулить. Но всё равно, какое же это равенство?

Елена Ивановна. И ты, и неизвестный мне Серёжа имеют равные права на отдых, а взрослые по мере своих возможностей обеспечивают вам этот отдых. В Конвенции же не записано, что все-все дети Земли должны отдыхать именно на Канарских островах.

Юлька. Ха- ха, если бы все дети Земли сразу залезли на эти Канарейкины острова, то острова бы потонули! Детей- то много!

Елена Ивановна. Да, детей много, и они все имеют равные права.

Юлька. А если два ребёнка имеют право на одну мороженку? Тогда как?

Вовчик. Как, как?!Откусывать по очереди.

Елена Ивановна. Между прочим, это очень важный вопрос. Как быть, когда право одного человека сталкивается с правом другого? В древние времена один умный человек сказал: «Моя свобода размахивать руками кончается там, где начинается нос моего соседа». Это значит, что надо соблюдать свои права и не нарушать чужие.

Юлька. Нет, иногда дать в нос очень полезно. Вот мальчишки не хотели меня брать играть в футбол, потому что девчонка. А я одного как стукнула! Сразу взяли.

Елена Ивановна. Девочки и мальчики имеют также равные права. Хоть играть, хоть драться. Но поверь мне, очень неприятно смотреть, когда девчонки дерутся. (Юлька покраснела) и все мальчики и девочки имеют право учиться. В разных странах учебный год начинается в разное время, например в Австралии — весной. Но главное — что он начинается и дети учатся!

Кирилл. Хорошо, что все равны. Справедливо!

– О каких правах щла речь на уроке в школе? (На экране: право на образование, на отдых.)

– Какой же международный документ провозглашает все права детей? (Конвенция о правах ребёнка)

— А сейчас определите по карте города Правовых знаний следующую остановку. (Остановка «Сказочный лес»)

Какой прекрасный лес. А как вы думаете если лес сказочный, то о животных этого леса что можно сказать? (Животные из сказок). Давайте проверим наше предположение?

У каждой группы на столах лежит конверт.

Откройте конверт и положите содержимое этого конверта на стол. Что вам нужно сделать? (Собрать картинку). Соберите картинку и определите — герои из какой сказки живут в этом лесу? Скажите название этой сказки и автора.

(Русская народная сказка «Волк и козлята»)

Послушайте отрывок из сказки. Ответьте на вопрос: Какое право нарушил волк? (право на жизнь, право на неприкосновенность жилища)

– Вы дома часто находитесь одни, что вы должны помнить?

– Почему надо закрывать дверь?

– Что будете делать, если придёт незнакомый человек?

– У кого попросите помощи?

— Ребята, а ведь совсем нет желания уходить с этой прекрасной солнечной поляны, а хочется посидеть под кроной дерева и послушать пение сказочных птиц, подышать лесным воздухом и просто отдохнуть. Да может и с другими героями сказок встретимся. Давайте отдохнём.

Физминутка:

Движение газами за движущимися предметами.

— Кто запомнил героев каких сказок мы ещё встретили?

— А изображение какого героя встречалось вам чаще чем других? (Буратино)

– Буратино — это герой из какой сказки? («Золотой ключик или приключения Буратино», написал эту сказку Алексей Николаевич Толстой).

— Ребята, кто помнит, какие герои в этой сказке совершали нехорошие поступки.

(Карабас, лиса Алиса, кот Базилио)

— Совершая нехорошие поступки Карабас, лиса Алиса, кот Базилио вредили другим героям сказки, т.е. нарушали их права.

— Я предлагаю вам задание, при выполнении которого вы должны определить какие права нарушали Карабас, лиса Алиса, кот Базилио.

Задание. Каждой группе я даю карточку. На правой стороне карточки- иллюстрация, а на левой — несколько названий прав. Вам нужно определить какое право нарушено, и соединить иллюстрацию с названием права, которое вы считаете что нарушено.

Проверка

(право на свободу, на неприкосновенность личности, на неприкосновенность имущества.)

4. Закрепление материала.

Молодцы, вы хорошо определили какие права нарушали герои сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» и можем отправляться к следующей остановке. Определите следующую остановку. (Аллея сказочных заданий)

Работа в парах

Ребята, наше путешествие было длительным, мы побывали уже на трёх остановках, много узнали нового и сейчас вам предстоит показать свои знания выполняя трудное но интересное задание.

Задание

На доске написаны названия прав. На столах у вас листы, на которых написаны названия сказок и разноцветные фишки. Давайте прочитаем какие названия написаны.

Важно

Вы сейчас будете смотреть отрывки из сказок и определять какое право нарушено в каждой из сказок.

После того как вы определите какое право нарушено в просмотренном отрывке, вы берёте фишку того цвета, которым написано это право и прикрепляете к названию сказки.

Проверка

— Сравните свою работу с изображением на доске.

Работа была увлекательная, но пришло время отправить на последнюю остановку. Какую? Последняя остановка «Дворец Сюрпризов». Какие же сюрпризы нас ждут?

Отгадайте загадку.

Что же эта за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

(Ёлка)

– А какой праздник приближается, символом которого является ёлка? (Новый год)

— А раз приближается праздник, то мы все имеем право на что? (Право на отдых)

(В углу стоит закрытая ёлка.)

– А сейчас мы с вами повторим все права, о которых сегодня говорили, а заодно и ёлочку украсим к Новому году. (Открывается ёлка). Вы выходите, называете право и весите игрушку.

5. Рефлексивная минутка.

— Получилось у нас украсить ёлку?

— Почему мы смогли украсить ёлку? (Потому что мы внимательно слушали и запомнили всё, что узнавали во время путешествия)

– Как вы думаете, все ли права мы узнали?

Конечно же, нет, мы с вами продолжим знакомство с правами человека во время следующих путешествий. А сейчас занятие наше закончилось и я предлагаю вам использовать ваше право на отдых, пойти на перемену.

Другие материалы из категории Начальная школа

Источник: https://docbase.org/55313-konspekt-vneklassnogo-meropriyatiya-v-nachal-noy-shkole-urok-pravovyh-znaniy-2-3-klass.html

Внеклассные мероприятия в начальной школе, Начальная школа

Можно смело утверждать, что в процессе внеурочных мероприятий педагоги имеют возможность использовать свободное время школьников для развивающего и творческого отдыха, направленного на духовное, психологическое и физическое оздоровление детей. И именно потому, что внеклассная деятельность имеет такое большое значение в воспитании и обучении учеников начальных классов, мы предлагаем вам подробнее разобраться в этом вопросе.

Полноценное развитие любознательности и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста невозможно осуществить только на уроках.

Поэтому сегодня в школах большое внимание уделяется не только разработке насыщенных учебных программ, но и организации разнообразных внеклассных мероприятий.

Тем более, что современные педагогические технологии и методики позволяют способствовать максимальной реализации заложенных природой психобиологических задатков детей.

Отметим, что для многих учеников младших классов именно внеклассная деятельность является тем привлекающим фактором, который заставляет детей с радостью идти в школу.

Ведь в отличии скучных уроков (чего уж тут скрывать) внеклассные мероприятия подразумевают под собой игры, соревнования, конкурсы, занятия творчеством и т.д.

То есть, все то, что так нравится ребятам и что позволяет им самореализоваться, самоутвердиться, проявить инициативу, весело провести время и, одновременно с этим, закреплять умения и навыки, приобретенные на уроках.

Таким образом, можно смело утверждать, что в процессе внеурочных мероприятий педагоги имеют возможность использовать свободное время школьников для развивающего и творческого отдыха, направленного на духовное, психологическое и физическое оздоровление детей. И именно потому, что внеклассная деятельность имеет такое большое значение в воспитании и обучении учеников начальных классов, мы предлагаем вам подробнее разобраться в этом вопросе.

Значимость, цели и задачи внеклассных мероприятий

Внеклассные занятия представляют собой систему неоднородных по назначению, содержанию, воспитательно-образовательным формам и методике проведения мероприятий.

Основной целью работы со школьниками начальных классов во внеурочное время является создание максимально комфортных условий для полноценного осуществления воспитательных, практических, развивающих и общеобразовательных задач обучения в единстве с обязательной программой школьных занятий.

Если говорить о задачах внеклассных мероприятий, то посредством внеурочной деятельности педагоги имеют возможность:

  • способствовать всестороннему развитию личностных качеств каждого ученика младшей школы через самореализацию путем создания игровых и творческих ситуаций;
  • развивать творчество и инициативы детей;
  • формировать у ребят навыки коллективной и организаторской деятельности;
  • обеспечивать социальную защищенность и психологический комфорт каждого ребенка;
  • воспитывать у школьников любовь к родному краю через знакомство с элементами народного творчества;
  • повышать педагого-психологическую культуру родителей посредством совместной деятельности;
  • пропагандировать здоровый образ жизни.

Для реализации внеклассной деятельности современные педагоги используют сразу три направления:

  • учебно-воспитывающую деятельность – организация и проведение кружков по интересам, творческих мастерских, ярмарочных игрищ, экскурсий и т.д.;
  • досуговую деятельность – проведение мероприятий разной направленности в игровой форме: музыкальные, интеллектуальные, литературные, спортивные, развлекательные программы, утренники, викторины и т.д.;
  • спортивно-оздоровительную деятельность – организация/проведение прогулок на свежем воздухе, спортивно-подвижных мероприятий, игр, соревнований и спортивных эстафет.

Отметим, что во внеурочной работе с младшими школьниками наибольшее значение, как можно догадаться, имеют развлекательно-познавательные мероприятия (то есть, досуговая деятельность). Почему? Потому что:

  • Во-первых, в таком формате общение между детьми может быть полилогичным, что позволяет педагогу наблюдать за реакцией детского коллектива.
  • Во-вторых, поскольку в младшем школьном возрасте дети очень подражательны и зависимы от мнения одноклассников, классный руководитель в процессе развлекательно-познавательного мероприятия имеет возможность оказывать влияние на мнение и поведение отдельных учеников;
  • В-третьих, подобные мероприятия создают естественную атмосферу общения между детьми и способствуют улучшению результативности работы с классом.

Очень важно, чтобы организация внеклассной работы осуществлялась систематически, имела комплексный подход и вызывала интерес у школьников.

Другими словами, добиться высоких результатов в становлении личности школьника начальных классов можно только при условии планомерной и целенаправленной работы педагогов.

Причем внеурочная деятельность должна быть построена сообразуясь исключительно со склонностями и пожеланиями детей, а также их возрастными особенностями.

Примеры внеклассных мероприятий

Спортивно-оздоровительные мероприятия

Цель: формирование у школьников младшей школы стремления к здоровому образу жизни, ответственности за здоровье окружающих людей, культуры сохранения своего здоровья.

Формы работы: соревнования и спортивные конкурсы как внутри класса, так и между классами, дни здоровья и походы выходного дня, спортивные викторины и беседы на спортивные темы.

Мероприятия, направленные на интеллектуальное развитие детей

Цель: развитие у детей рационального мышления, способности проявлять интеллектуальные умения в жизни и действовать целесообразно.

Формы работы: внутриклассные интеллектуальные конкурсы и игры, направленные на развитие читательских умений, памяти и внимания, интеллектуальные бои и спецкурсы для развития интеллекта.

Духовно-нравственное воспитание

Цель: донесение до школьников понимания смысла существования человека, формирование культуры миропонимания и значимости своей роли в окружающем мире, способствовать принятию школьниками национальных ценностей и духовных традиций, развитие способностей к проявлению самостоятельных действий и принятию ответственности за их результаты.

Формы работы: тематические классные часы, изучение нравственного наследия страны, экскурсии и поездки по родному краю, знакомство с жизнью людей, оставившим значимый след в истории России, тематические праздники и конкурсы.

Эстетическое воспитание

Цель: развитие интереса к внеурочной деятельности, создание комфортных условий для проявления детьми индивидуальных способностей, самостоятельности, инициативности и ответственности, становление этических понятий, развитие способности адекватно реагировать на свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и сопереживать чужим неудачам.

Формы работы: празднование памятных дат (в том числе, дни рождения учеников), посещение музеев, театров, выставок, конкурсы талантов, танцевальные вечера и дискотеки, ярмарки и фестивали.

Развитие трудолюбия

Цель: формирование понимания необходимости и полезности трудовой деятельности, как способа реализовать себя в жизни.

Формы работы: классные дежурства, субботники, тимуровское движение, трудовой десант.

Экологическое воспитание

Цель: привитие любви ко всем проявлениям природы (к людям, животным, растениям, окружающему миру и т.д.), формирование у детей активной позиции защитника окружающей среды, развитие эмоционально-чувственного восприятия школьников.

Формы работы: тематические уроки и занятия в краеведческом музее, познавательные конкурсы и викторины, туристические походы и посещение ботанического сада или зоопарка.

Подписывайтесь на наш Telegram, чтобы быть в курсе важных новостей в сфере образования.

Материал полезен?

Источник: https://fulledu.ru/articles/945_vneklassnye-meropriyatiya-v-nachalnoy-shkole.html

Ссылка на основную публикацию