Внеклассное занятие по экологии в начальной школе, 1 класс

Внеклассное занятие по экологии « Экологическое ассорти» Автор: Гридасова Т.Б. — презентация

1 Внеклассное занятие по экологии « Экологическое ассорти» Автор: Гридасова Т.Б.

2 Экологическое ассорти ассорти

3 Что такое экология? Экология наука о том, как жить в мире с природой.

4 Отгадай загадку: Есть на свете один дом, Мы все вместе в нём живём. Солнце, воздух и вода Окружают нас всегда. ( Природа )

5 Угадай название дерева: 1. Какое дерево является символом нашей Родины ? 2. Какое дерево является символом силы и мудрости?

6 Берёзы

7 Дуб

Обратите внимание

8 Угадай кустарник. Никак не могу понять я: Похожи кусты как братья, А ягоды у них разные – Чёрные, белые, красные. Смородина

9 Угадай кустарник На кустах в саду растёт, Запах сладкий, словно мёд. Но нередко льются слёзы Тех, кто рвёт руками … Розы

10 Подснежники

11 Ландыш

12 1. Какая птица подбрасывает свои яйца в другие гнёзда? (Кукушка) 2. Почему снегиря так назвали? ( Прилетает с первым снегом) Блиц вопросы 1. Чем питается медведь, когда спит в берлоге? ( Запасом жира ) 2. Что случается с пчелой после того, как она ужалит ? ( Умирает )

13 1. Кто меняет шубу два раза в год ? ( Заяц, белка ) 2. Какие животные спят зимой? ( Медведь, ёж ) 1. Что теряет лось каждую зиму ? ( Рога ) 2. Кто спит вниз головой ? ( Летучая мышь )

14 Медведь

15 Белка

16 Растения Красной книги. Венерин башмачок Лотос

17 Животные Красной книги Зубр Тигр

18 Пословицы о лесе. 1. Лес – богатство и краса, Береги свои леса! 2. Враг природы тот, Кто леса не бережёт.

19 Собери пословицу. 1. Много леса, мало леса, нет леса, не губи, береги, посади. 2. Срубить дерево, вырастить, пять минут, сто лет.

20 Правила поведения в лесу, в природе. Соблюдай тишину. Не ломай деревья, кусты. Не рви цветы. Не разжигай костёр вблизи деревьев. Не мусори.

21 « Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице — воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.» « Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице — воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.» М. Пришвин. М. Пришвин.

Источник: http://www.myshared.ru/slide/142361/

Сценарий внеклассного мероприятия по экологии в начальной школе «Вода – наша жизнь»

Внеклассное мероприятие по экологии для младших школьников. СценарийСценарий внеклассного мероприятия «Вода – наша жизнь»
Цель: обогащение знаниями о природном окружении, о значении воды; развитие целостного восприятия окружающего мира; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: послание от Земли, карточки со словами о воде, ведерко, картинка пескаря, платок (для сказочницы)

Ход выступления

1. «Дорогие ребята!

Я существую несколько миллиардов лет. Неоднократно изменялся мой облик: суша покрывалась водой, равнины превращались в горы. Одни виды растений и животных заменялись другими.

Но вот появился человек – самое разумное существо планеты.

Планета стала кормить, одевать и украшать его жизнь.

А человек стал брать от природы все и очень часто забывал, что богатства Природы не бесконечны. Все чаще и чаще планета стала слышать стоны, крики, мольбу о помощи».

Ваша Земля

2. Когда-то Земля

Была огненным шаром,

И это, конечно же,

Было кошмаром…

Но вот постепенно

Планета остыла.

И стало уютно

На нашей планете:

Играйте, скачите

И прыгайте, дети!

«Играйте, скачите!»

Да нет, к сожаленью,

Куда ни поскачешь – везде наводненье.

И нет ни лесов,

Ни пейзажей, ни стран.

Куда ни «поскачешь» —

Везде океан.

И если б тогда мы на Землю попали,

То все, как один,

Безусловно б, пропали.

И лишь потому

Мы все вместе спаслись,

Что к этому времени

Не родились.

И вот, наконец,

Появились пейзажи,

Деревья и птицы,

И мамонты даже.

Потом бегемоты,

Слоны, крокодилы

И наши далекие предки –

Гориллы.

И если бы мы на Земле

Появились,

Они бы немедленно к нам

Обратились,

Сказали бы нам:

– Берегите природу!

Особенно зелень,

Особенно воду!

3. Какой только воды не бывает на свете! Есть вода морская, а есть речная,

озерная и ключевая,

мертвая и живая,

газированная и минеральная,

питьевая и индустриальная,

колодезная и водопроводная,

дождевая и болотная.

Есть даже вода тяжелая, а есть веселая,

солнечная, пресная,

привозная, целебная,

лечебная, волшебная,

талая,

большая и малая,

проточная,

чистая и, к сожалению, грязная.

Вообще, разная.

Важно

Да, вообще вода бывает разной. Она может быстро бежать в ручейке, плескаться вморе, становиться холодными льдинками или горячими капельками пара.

Вот она какая разная. И поэтому мы называем волшебной.

4. Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить.

Про природу люди

Перестали думать.

Разрушают, портят,

Убивают, мутят.

И зверей, и птиц

Жестоко убивают.

Мусором, отходами

Речки загрязняют.

5. Исценировка сказки «Емеля и пескарь» (действующие лица: Емеля, Пескарь, сказочница)

Сказочница (на плечах разноцветный большой платок)

Вот пришел Емеля к речке,

Выбрал нужное местечко.

Воду черпать трудновато…

Стал тянуть – тяжеловато!

Заглянул в ведро Емеля

Т глазам своим не верит –

Там пескарь на дне сидит

И по-русски говорит.

Пескарь

Отпусти меня, Емеля,

Я прошу тебя поверить:

Все желания твои

Я исполню, как свои,

Ты о бедах не тужи,

Только фразу ты скажи:

«По пескарью веленью,

По моему хотенью»

Емеля

Вот так рыбка, вот так мать!

Вот умеет награждать!

Я теперь богатым стану,

От тебя я не отстану!

По пескарью веленью,

По моему хотенью,

Ну-ка, ведра мои, враз

До избушки в сей же час!

Сказочница

Емеля идет домой вприпляс,

Залезает на печь тотчас!

Емеля

Во сне явилась мне девица,

Хочу, Пескарь, на ней жениться!

По пескарью веленью.

По моему хотенью!

Пусть девица-красавица

В моем дому появится!

Нет девицы!

Вот, пескарь-врунище!

Опять я стану нищим!

Сказочница

Вот пришел на речку он…

Слышится Емеле стон.

Глядь, сидит тут водяной

И Пескарь с ним, чуть живой.

Глядь Емеля речка тут

Потемнела, как мазут.

Емеля

Очень, очень интересно!

Посмотрю-ка в этом месте,

Может, плавает кто там

По мазутовым волнам.

Что случилось с тобой, брат?

Кто и в чем тут виноват?

Сказочница

Задыхается Пескарь-

Нет того, что было встарь.

Пескарь

Ох, Емеля, помоги!

Люди, хоть и не враги,

Только думать не хотят,

Что желают – то творят.

Отчего я не речист?

Был поток прозрачен, чист.

А сейчас, ты посмотри,

Что в реке сейчас внутри.

Накопилось столько грязи,

Не пескарь, тут кит увязнет!

Дождь когда большой пройдет.

Много грязи принесет.

И как мы скрыться ни стараемся,

От этой грязи задыхаемся.

Раньше в иле мы скрывались

И от мусора спасались,

А теперь и весь песок

Почернел, как уголек.

Стала грязною вода –

Не годится никуда!

Сказочница

Наш Емеля шел домой,

Шел с поникшей головой.

Посреди дороги встал,

Чуть подумал и сказал:

Емеля

Наша Томь пусть будет чистой

Речкою серебристой!

Пусть плавает в реке пескарь,

Как бывало это встарь!

Сказочница

Сказка ложь, да в ней намек

И для всех для нас урок!

6. Песня на мотив «Пусть всегда будет солнце»

Солнечный круг, небо вокруг –

Помнишь рисунок мальчишки?

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке…

Припев. Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я!

Время прошло и подросло

Много способных детишек.

Хочет узнать каждый из нас.

Где тот мальчишка сейчас.

Он сидит в кабинете,

Строит химкомбинаты,

Осушает озера, затопляет леса,

Он готовит доклады,

Выступает с трибуны,

А потом на досуге,

Сидя в кресле поет…

Припев. Пусть всегда будут должность

И карьеры возможность,

Кабинет, секретарша

И, конечно же, я!

Все б ничего, но у него

Вырос упрямый сынишка.

И написал он на листке,

Выйдя с плакатом в руке…

Припев. Защитим нашу Землю

От руки бюрократов!

Не позволим глумиться

Над природой родной!

Припев. Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома – цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть всегда будет море,

А в пустыне – верблюд!

7. Не зная в речке брода, —

Нет смысла рисковать.

Чтоб стать царем природы –

Тут мало много знать.

О, люди-человеки,

Мы в мире не одни,

Какие были реки! –

И что теперь они?

Да что ж мы – онемели?

Ну, сколько можно спать?

Те реки обмелели,

А мы еще их вспять…

Коль так за дело браться –

На Бога не вали –

Рискуем сами, братцы,

Остаться на мели.

Нам ясно, и вовеки

Рассудок сохрани:

Пускай текут все реки –

Куда хотят они…

8. Девочка выступает в костюме речки.

«Когда-то в далекие времена я была полноводной, широкой, глубокой рекой. В моих водах водилась рыба, анепроходимых пойменных зарослях столько было птиц и зверья!

А теперь во что меня превратили?

Вырубили мои спасительные заросли, разрушили берега, вблизи меня разместили промышленные предприятия, мойки автотранспорта, свалки, взамен чистой родниковой, дождевой или снеговой воды я получаю грязные стоки и все, что смывается с городских улиц.

Гибнет рыба, другая живность, все реже поют соловьи, все меньше звериных троп. Нет у меня больше гладкого песчаного дна -оно сплошь в щебне, битом стекле, ржавеющем металле, тряпье. Мои воды больше не в состоянии самоочищаться. Мне плохо, больно.

Читайте также:  Конспект занятия по познанию в старшей группе на тему: изобретатели

Помогите мне, не дайте на ваших глазах умереть!»

9. Наше выступление завершается. И закончить его мы хотим восточной притчей. «Встретились как-то два мудреца и заспорили: первый утверждал, что мир спасет красота, а второй, что доброта спасет мир. Неизвестно, сколько бы они спорили, если бы мимо не проходил третий мудрец. Он сказал, что добрый человек всегда по настоящему красив».

10. Мы любим пруд в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Все это называется природа.

Давайте же всегда ее беречь!

В лучах кувшинки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить!

За морями, за лесами,

За высокими горами

Речка чистая бежит

И на солнышке блестит.

Дружат в речке караси,

Дружат звери всей земли.

Дружно все водицу пьют,

Дружно песенку поют.

11. Исполнение на скрипке ученикомпроизведения Г. Телемана «Концерт»

Источник: http://www.slavkrug.org/scenarij-vneklassnogo-meropriyatiya-po-ekologii-v-nachalnoj-shkole-voda-nasha-zhizn/

Внеклассные мероприятия по экологии в начальной школе

Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного школьника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи:

  • Учить детей быть ответственными за свои поступки.
  • Формировать культуру поведения в природе.
  • Обогащать представления об окружающем мире.
  • Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
  • Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость
  • рационально относиться к компонентам неживой природы.
  • Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о своём здоровье.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор,
  • Красная книга,
  • плакаты с предупредительными знаками,
  • картинки с изображением животных,
  • карточки с заданиями,
  • чай из лекарственных трав,
  • сообщения уч-ся,
  • плакат «Правила гигиены».

Ход мероприятия

Ребята, что такое глобус?

Вступление

Держа в руке глобус, ученик рассказывает

Самая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

Звучит голос Земли:

— Мне радостно слышать вас и обидно .

Учитель:

— Ребята, нас услышала наша Земля, но что-то голос у неё грустный. Что случилось?

Голос Земли:

Это было давно. Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Неужели я когда-то могла радоваться, могла любить? А ведь любила, любила весь мир, все вокруг: солнце, небо, травы, журчание рек, пение птиц. Я любила созданную природу, как заботливая мать любит своего ребенка.

Как же я была прекрасна в то время!

Первый человек появился на свет. Вначале он чувствовал себя частью природы, но разум, который я вложила в его мозг оказался направлен не только на создание, но на разрушение. Он начал порабощать меня, растения, животных.

Он разрывает мои недра на куски и достает внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, он перекрывает мне вены плотинами, душит меня вредными газами, ранит атомными взрывами.

Во что превратилась некогда прекрасная Земля? Неужели я создала и вскормила собственного губителя! У вас еще есть немного времени, чтобы спасти меня и самих себя. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца.

Учитель

— Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

(С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность).

Презентация.

СЛАЙД № 1

Тема нашего занятия так и звучит «Планета в опасности».

Человек наносит природе большие и маленькие раны. И сегодня мы поговорим об этих тревожных сигналах природы, а также совершим путешествие по станциям и поработаем в группах

— Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с болезнью нашей планеты?

И что угрожает нашей планете Земля?

На все эти вопросы ответите вы сами.

— Сегодня вы окажетесь в роли ученых — специалистов: ботаников, зоологов, географов, которые помогут спасти планету. Что они изучают?

Задания для групп.

1. Ботаники расскажут, что угрожает «легким нашей планеты » — растениям.

2. Зоологи расскажут о состоянии «братьев наших меньших» — животных.

3. Географы расскажут о том, что угрожает «крови», т.е. почве, воде и воздуху.

(Учащиеся читают, затем от каждой группы выступает представитель с отчетом)

Выступают ботаники

— У нас в стране 18 тысяч видов травянистых растений. А сколько из них занесено в Красную книгу: колокольчики, подснежники, ряд видов тюльпанов и пионов, зверобой.

Ветреница алтайская! Они уменьшают содержание пыли в воздухе в 3 раза, а газов и дыма в 2 раза. А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновение 25 тысяч видов высших растений.

Да и площадь лесов ежеминутно сокращается на 20 га.

Выступают зоологи

Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери: тигры, львы, слоны, волки!

Если бы человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим — люди уничтожили их.

Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить больше денег за продажу редкого животного или его меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу — развлекается. Иногда слышишь: «Человек — царь природы!»

Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы?

Совет

Представить себе это невозможно… без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, ни растения, ни животные не могут говорить.

Выступают географы

Без воды и не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода работает на гидроэлектростанциях — добывает ток. И моет всех тоже вода. А ещё вода самая широкая и удобная дорога, по ней плывут суда и везут тяжелые грузы и пассажиров.

Но почти вся вода содержит значительное число солей, что делает ее непригодной к употреблению.

Пресных вод приходится очень мало.
Поэтому воду нужно беречь.

Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле — вода!
Экономь её и береги —
Мы ведь на планете не одни!

СЛАЙД № 2

Признаки грозной беды.

1. Вырубка лесов. Ботаники

2. Гибель животных. Зоологи

3. Загрязнение воды. Географы

4. Загрязнение воздуха.

5. Накопление мусора.

6. Отравление почвы.

Учитель

Кто виноват во всех причинах болезни планеты ? (Человек )

— Видно, люди забыли о том , что мы навсегда в ответе за всех, кого приручили. за тех животных, растениях, которые живут рядом с нами, за ту речку, которая бежит в нашем селе, за ту планету, на которой нам посчастливилось жить.

Ведь у каждого из нас только одна планета.

Мы не можем себе выбрать другую, так же, как и Земля не может себе выбрать другое человечество. И прав А. Экзюпери, предупреждавший : » Все мы пассажиры большого корабля по имени » Земля «, значит пересесть из него просто некуда.

— Что имел в виду автор этих строк ? (Ответы детей )

— Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого человека. Как же добиться гармонии человека и его планеты?

— Я думаю, что нам следует прислушаться и придерживаться такого правила: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету.»

— Я уверена, что первые три пункта этого правила вы выполняете.

Интересно, а как вы приводите себя в порядок ?

— Прежде, чем заботиться о здоровье планеты, мы сами должны быть здоровыми, крепкими.

— Вспомним правила гигиены здоровья.

— А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?

(Заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга)

Итак, отправляемся в путешествие.

СЛАЙД №3

1. Станция «Лесная почта»

Каждой группе дается задание.

На эту станцию часто приходят письма от животных, растений, которые просят у вас совета. Вам нужно внимательно прочитать их и дать ответ устно на некоторые из них и помочь им.

Письмо №1

На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице».

Правильно ли поступила девочка?

Письмо №2

Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

— Что ты делаешь?- спросила бабушка. Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

— А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Письмо № 3

Обратите внимание

Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.

Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.

— Наша природа богата лекарственными растениями, которыми лечатся люди и животные

СЛАЙД № 4

2. Станция «Лесная Аптека» на службе человека.

Добрый врач, бывалый врач

Чуть услышит стон и плач
В ранний час и полночь

Поспешит на помощь.

— Какая группа больше напишет лекарственных растений? (Рассказывает ученик)

Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

СЛАЙД № 5

Физминутка

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,
Бережет нашу природу

От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,

Читайте также:  Конспект занятия в младшей группе по изо

Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

Кто из вас в реке купался

И на пляже загорал?
А когда домой собрался

Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу

Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил

Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,

Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не лови

И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?

Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

СЛАЙД № 6

3. Станция «Маленькие тайны природы»

Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую).

Почему крапива сильно «жжется»? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку, вызывает жжение).

Какой зверь на земле самый чистоплотный? (Барсук. Около норы чисто, туалет — глубокая ямка устраивается в нескольких метрах от норы, чистит шерсть).

На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в стороны, посидел некоторое время, для чего? (Принимая «муравьиную ванну», птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело птицы пахнущей муравьиной кислотой).

Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, раз попробовав, птица запоминает яркого жучка).

Важно

Назовите самого прожорливого хищника планеты (Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама).

Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят).

Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника).

Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар. Подвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый душистый отвар. (Ромашка)

Чтение примет на плакате!

СЛАЙД № 7

4. Станция » Музыкальный калейдоскоп».

Наши ученые вспомнят песню: зоологи — песни, в которых поётся о животных

  • Ботаники — о цветах, растениях,
  • Географы — о погоде, воде, воздухе

Спойте строчку, а можно и 1 куплет, песни.

(«У природы нет плохой погоды»; «Что мне снег, что мне зной»; «Снег кружится, летает, летает»; «Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай»; «От улыбки в небе радуга проснётся»

СЛАЙД № 8 *

5. Станция «Природные синоптики».

На заранее разрезанных листочках записаны приметы. Нужно их «собрать». За быстроту — 1 балл, за правильность — 2 балла.

  • В январе/ к вечеру/ потеплело — к осадкам. (3 листка)
  • В феврале усилился ветер к вечеру — к осадкам.
  • В январе к вечеру усилился мороз — к ясной погоде.

Экология — наука, изучающая, как растения, животные и человек взаимодействуют между собой и с окружающей их неживой природой

Игра «Закончи чистоговорку на экологическую тему».

Ять-ять-ять — Природу нужно охранять.
Ля-ля-ля — Мы спасём тебя, Земля.
Ождь-ождь-ождь — Не нужен нам кислотный дождь.
Я-я-я — Наука экология.

Итог занятия

  • Что угрожает нашей планете?
  • Как решить проблему с болезнью нашей планеты?
  • Как вы должны заботиться о природе? (о птицах, о чистоте, на речке — мусор, битые стекла)
  • Какие экологические катастрофы вы видите в нашем селе? (асф. завод)
  • Как их можно устранить?

Я уверена, что вы уже сейчас начнете заботиться о своей планете.

СЛАЙД № 9

Земля — наш дом

(3 ученика рассказывают стихотворения)

Я речь свою веду о том,

Что вся Земля — наш общий дом, —
Наш добрый дом, просторный дом, —
Мы все с рожденья в нем живем.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Ещё о том веду я речь,
Что мы наш дом должны сберечь.
И мы докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Ребята понравилось вам мероприятие? Давайте украсим нашу планету цветами!
Вы хорошо работали, Спасибо вам!

Мы Вас чаем угощаем, и здоровья всем желаем! (Чай из лекарственных трав)

Анкета для жителей села

«Экологическая грамотность и культура поведения в природе.

1.Знаете ли вы, что такое экология?

2.Знакомо ли вам понятие «Охрана окружающей среды»?

3.Связаны ли эти понятия между собой?

4.Слышали вы когда- нибудь об экологических катастрофах?

5.Считаете ли вы себя ответственным за состояние

 окружающей среды?

6.Знаете ли вы охраняемые  растения своего края?

7.Нуждается ли природа в нашей защите?

8.Участвуете ли вы в акциях по охране природы?

9.Любите ли вы отдыхать на природе?

10.Разжигаете ли вы костры в лесу?

11.Слушаете ли вы громкую музыку?

12.Оставляете вы после себя мусор или не затушенный костёр?

13.Считаете ли вы, что обычная уборка территории — это природоохранная акция?                                    

  14.  Принимаете ли вы участие в благоустройстве прилегающих к вашему дому территорий?

Источник: http://gagago.ru/vneklassnie-meropriyatiya-po-ekologii-v-nachalenoj-shkole.html

Внеклассное занятие по экологии в начальных классах

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Бродовская средняя общеобразовательная школа

ТА.Костюкова, учитель начальных классов

МКОУ Бродовская СОШ

село Бродовое, 2012 год

Цель: 1. Расширить кругозор детей, углубить знания по теме «Природа в опасности». 2. Развивать навыки мышления, умение применять полученные знания в жизненных ситуациях. 3. Создать условия для доверительного стиля общения и сознания детьми своих возможностей по охране природы.

Ход занятия.

(Учащиеся разбиты на 3 группы по 14 человек)

      Учитель: Добрый день, дорогие друзья! На дворе весна вступила в свои права. Всё оживает и расцветает после долгой холодной зимы. В прекрасный весенний день — 22 апреля — люди всех стран отмечают Международный день Земли. Праздник носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. Мы собрались здесь , чтобы напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живём, угрожает опасность, но в наших силах спасти её

1ученик

В галактике миров

^ Идет свой мерный путь Земля – наша Планета Дай бог и дальше ей Хоть сотни лет идти.

2 ученик

Среди других планет она нежна, прекрасна Другой такой планеты в мире нет Но раздаваться стал ее вдруг стон ужасный В галактике миров Среди других планет: «Люди! Посмотрите на меня! Это я взываю к вам – Земля!

Учитель

— Почему Земле плохо, неуютно? (….)

— Посмотрите на нашу Землю (показываю глобус, на котором при помощи черной бумаги сделаны пятна, красными флажками места экологических катастроф.). Земля просит о помощи.

Сегодня мы должны решить: что же мы должны сделать, как нам нужно заботиться о ней, чтобы сохранить Землю красивой и цветущей.

Я надеюсь, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего села, заботиться о природе нашего края. 

— Работать мы будем в 3 группах: «Дети Земли», «Дети Галактики», «Дети Вселенной». Каждой группе предлагаю выбрать капитана (выбирают). В течение праздника вы будете набирать жетоны. В конце мы подведём итоги и выявим настоящих знатоков и защитников природы.

Вначале проведём небольшой экологический аукцион.

(для эмоционального настроя учащиеся слушают звуки пения лесных птиц)

Учитель: Все знают, что существуют правила поведения в гостях: в гостях нельзя кричать, зайдя в квартиру, нужно вытереть ноги, поздороваться. Вежливый человек всегда приятен хозяевам, и они пригласят его ещё не раз.

Помни, что и в лесу ты тоже в гостях у природы, у тех, кто здесь живёт: у птиц, у зверей, у жуков, у бабочек, у суетливых муравьёв, у прыгучих кузнечиков. Есть правила вежливости, которые надо соблюдать, когда ты приходишь в гости к природе. Здесь нельзя вести себя, как на ум взбредёт.

Подумайте и назовите как можно больше правил хорошего поведения в лесу.

(команды отвечают по порядку, за каждый правильный ответ – жетон; если нет ответа – отвечает следующая команда)

(^

Учитель: Что с тобой случилось? Почему ты такая грустная? Можем ли мы тебе чем-то помочь?

Ромашка: Здравствуйте, ребята. Закройте глаза и представьте, что вы цветок. (Дети закрывают глаза).

Что вы чувствуете, если вы: а) растете на лесной поляне; б) растете на обочине дороги; в) стоите в красивой вазе? (раздаёт задания для обсуждения командам: 1 группа – в вазе; 2 группа – на дороге; 3 группа – на поляне).

(Дети после небольшого совета в группах говорят о своих чувствах: за самый полный ответ – 3-2-1 ромашки)

Ромашка: Где же лучше вам было? (на поляне).

Вот и я росла на полянке, радовала бабочек, пчел и людей. Но пришли играть на полянку ребята и траву вытоптали, все листочки обломали, нарвали охапки цветов, а по дороге их выбросили.

Вот поэтому я такая грустная. Ведь и цветы могут плакать и просить помощи и защиты у людей. От своих друзей-растений я принесла вам письма. Они хотят получить на них ответы.

(Раздает в группы письма. Дети читают, коллективно обсуждают и дают ответ)

Письмо № 1. ^ Однажды Сережа и папа гуляли по лесу.

Затем папа нашёл полянку, снял верхний слой земли с небольшого участка, развёл костер и испёк картофель. Серёжа выложил из пакета продукты и разложил их на газете. Вместе с папой они перекусили. Потом папа залил костер водой из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал. В чем бы вы хотели убедить папу Сережи?

Письмо №2 От растений поля

Вы когда-нибудь задумывались над тем, с чего начинается Земля? Земля начинается с поля. Почему? Какую пользу и какой вред наносят люди растениям поля?

Письмо №3 От первоцветов

Мы – первая зелень и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся первыми распуститься в лесу. А чего хорошего? Все равно сломают. Помогите нам! Ваши зеленые друзья: Подснежник, Верба, Черемуха, Сирень. Какую помощь вы можете им оказать?) (За ответы жетоны: разноцветные кружки 3-2-1)

Ромашка: Спасибо, ребята. Я теперь спокойна, потому что у нас есть друзья среди детей. Они защитят нас (садится за стол 1группы).

^

Песня «Не дразните собак» 2класс

(Входит Кузнечик, он хромает).

Учитель: Что с тобой случилось кузнечик? Почему ты хромаешь? Может мы сможем тебе помочь?

Кузнечик: Я резвился на полянке, а ребята поймали меня. взяли в руки и лапки поранили. А ведь я слышал, как вы говорили о правилах поведения в природе.

Совет

Только их нужно не только знать, но и исполнять! (грозит пальчиком) Договорились? (…) Знаете вы много, а загадки любите отгадывать? (…)У меня кое-что есть. Что это? (показывает) Правильно, ребусы. Отгадаете, получите жетон.

Читайте также:  Сценарий выпускного 9 класс

(раздаёт каждой команде по 3 ребуса; сколько правильных ответов, столько жетонов)

Кузнечик: Молодцы! Что-то вы засиделись. У меня и ножка уже не болит. Пойдёмте все вместе на прогулку в лес.

Физкультминутка

Кузнечик: Спасибо, ребята. Я убедился, что вы вырастите добрыми и никогда нас не обидите. (Садится за стол 2 группы).

Учитель: А теперь проведём небольшой конкурс, который называется . «Хорошо или плохо»

Я задаю вопрос. Задача участников убедить, в чём плюсы и минусы данных действий.

Вопрос 1.  Хорошо или плохо нарвать букет подснежников? Вопрос 2.   Хорошо или плохо сжигать сухую траву? Вопрос 3.   Хорошо или плохо использовать гирбициды? (наиболее полный ответ 3-2-1 жетон)

Учитель: День Земли – 22 апреля дает старт всем полевым и огородным работам: подготовка почвы, посев семян и посадка овощей, полив, прополка, подкормка культур. Ведь человек – труженик главный на Земле.

Все вы наверное слышали такую пословицу «Труд кормит, а лень портит». Есть ещё много пословиц на тему «Труд» и вы их наверняка знаете. Сейчас каждая группа получит конверт с пословицами. Но эти пословицы вам нужно собрать.

Кто быстро и правильно их соберёт, тот и победит.

«Мастерские руки – от доброй науки»

«Корень учения горек, а плод его сладок»

«Кто пахать не ленился, у того хлеб уродился»

Не жалей трудов, больше будет пудов»

«Возвращай земле долг – будет толк»

Учитель: Молодцы! Давайте же украсим нашу голубую планету цветами, которые вы сами смастерите.

(у каждой группы на столе стоит глобус, набор цветной и креповой бумаги, клей, степлер, пластилин) Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала наша планета! Попробуем сделать всё, чтобы она стала такой в реальной жизни.3 ученик

За генеральную уборку Пора приняться на Земле! Что в говорильне нашей толку? Природа плачет о себе! Сумеют выжить только крысы, Чертополох и таракан.

Ворона даже будет лысой! Приятно ль жить с такими нам? Эколог – друг, защитник жизни, — Все человечество любя, Мы не дадим пропасть Отчизне, Мы сбережём тебя, Земля! Я речь свою веду о том, Что вся Земля — наш общий дом,-  Наш добрый дом, просторный дом,  Мы все с рожденья в нем живем.

 Земля не спит, и каждый день  Глядит в глаза своих детей.  Тебе и мне глядит в глаза,  И нам с тобой молчать нельзя.  Давай докажем, что не зря  На нас надеется Земля!

^

Песня «Край родной» 1 класс

Учитель: На 21 апреля намечено проведение районного субботника. Особое внимание будет уделено благоустройству, озеленению территорий, наведению порядка и чистоты в парках, на улицах, у домовладений. Я думаю, что и мы в меру своих сил примем участие в этом мероприятии.

Подведение итогов.

Награждение значком «Юный эколог»

Источник: http://zanny.ru/docs/100/index-2199.html

Внеклассное занятие по «Экологии»

Внеклассное занятие на экологическую тему «Мир вокруг нас» 5 класс 
 
 
Цели: 
 
Обогащать знания о природном и социальном окружении.  
 
Знакомить с общей целостной картиной мира. 
 
Воспитание нравственного и эстетического отношения к нему.

  
 
Показать отрицательное воздействие людей на воздух, воду, растения  
 
и животных; формирование бережного, заботливого отношения к ним.  
 
Расширять представления о природоохранной деятельности. 
 
 
Оборудование: на доске ватман со схемой, мультимедиа.

 
 
 
Ход занятия. 

 
 
Ребята, посмотрите на доску. Какой-то непонятный рисунок, а в центре – 
грустный человечек. Что с ним 
произошло? Почему он грустный? А давайте 
поможем ему, изменим картину… 
   
 

Обратите внимание

   
 
 
О тгадайте загадку. 
 
Ч
ерез нос проходит в грудь 
 
И
 обратный держит путь. 
 
О н невидимый, и все же 
 
Без него мы жить не можем. (воздух) 
 
Да это воздух. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли называть его небом. 
 
Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает.

В воздухе есть микробы. Чем больше людей в комнате, тем больше микробов. Что же нужно делать? (проветривать, стирать пыль) 
 
Что же загрязняет воздух? Посмотрите. 
 
Что хорошо очищает и освежает воздух? (растения) 
 
Должно быть как можно больше растений в городе и в комнатах. 
 
Задача.


 
Одно дерево в сутки выделяет столько кислорода, сколько его необходимо для дыхания трех человек. Какое количество деревьев необходимо для нашего класса? (23 ученика и 1 учитель, надо 8 деревьев) 
 
 
Растений у нас в классе много, форточка открыта, прогнали мы микробов. Посмотрите на доску.

(учитель убирает верхнюю полоску) 
 
Засветило солнышко, хорошая погода! Повеселел наш человечек? 
 
 
3. Не кричи и не шуми. 
 
 
Ребята, а какие вы знаете песни, где встречаются слова – солнце, 
 
погода, снег, дождь, радуга. 
 
(пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо… 
 
что мне снег, что мне зной… 
 
От улыбки в небе радуга проснется…

 
 
Мороз снежком укутывал, смотри, не замерзай…) 
 
 
Пока мы с вами пели, мне пришла эсэмэска: 
 
Эй, гражданка у окна, 
 
Вы же в школе не одна. 
 
Почему же целый дом 
 
Должен слушать этот гром?  
 
А что мы плохо пели? Какая ошибка? 
 
Очень вредно слушать музыку и смотреть телевизор на полную мощность. Снижается слух.

Некоторые ребята любят пошутить – громко кричать над ухом приятеля. Это очень опасно – сильный звук может разрушить слуховой аппарат.  
 
 
Но, наверное, можно в лесу покричать. Согласны? ( Нет. Животные боятся, убегают из своих домиков, бросают детенышей.)  
 
Уберем звуковые загрязнители. (учитель убирает еще одну полоску).

 
 
Физкультминутки о природе 
 
 
В мире есть много организаций, занимающихся охраной природы. Одна из наиболее известных среди них – ГРИНПИС. Это самое крупное экологическое объединение. Оно создано в 1971 году и имеет своих представителей и сторонников в 30 странах мира.  
 
Чем же они занимаются?  
 

 
Не умыться, ни напиться, 
 
Листику не распуститься. 
 
Без нее прожить не могут 
 
Птица, зверь и человек 
 
И поэтому всегда 
 
Нам везде нужна…вода. 
 
 
Нам нужна вода только чистая. 
 
С каждым годом чистой воды становится все меньше и меньше.  
 
Как же она загрязняется? Посмотрите.

 
 
Люди часто выбрасывают в реки, озера мусор. Да и заводы сливают  
 
грязь. А вот ГРИНПИС мешает сливу неочищенных вод в реки. 
 
Посмотрите на эти кораблики с буквами, переставьте буквы и должна получиться очень важная фраза. 
 
Воду надо беречь.

Важно

А как?  
 
Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми. 
 
Задача.2 
 
Из неисправного крана постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 минуту воды вытекает целое ведро. А сколько чистой воды вытекает за перемену, которая длится 10 минут.

(10 ведер) 
 
 
Очистим наш рисунок от грязных пятен. (учитель убирает еще полоску) 
 

 
 
Многие растения и животные, которые 
раньше встречались нам часто, сейчас стали редкими и могут совсем исчезнуть. Где можно узнать? Они 
внесены в Красную книгу, Красную 
книгу учредил Международный 
союз охраны природы в 1966 году. Красный 
цвет книги – сигнал опасности. Книга 
необычная у неё разноцветные страницы.

Красные – записаны животные и растения те, кому помочь надо в 
первую очередь. Желтые – численность которых уменьшается. 
 
Белые – малоизученные животные и растения. 
 
Зеленые – человеку удалось спасти. 
 
Хранится Красная книга в швейцарском городе Морже. В нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите человека.

В 1974 году была учреждена Красная книга нашей страны. В ее первый список было внесено 52 вида зверей и 65 видов птиц.

 
 
 
Каких животных, занесенных в Красную книгу, вы знаете? Отгадайте!  
 
Иеган (полосатая гиена), ригт (амурский тигр),  
 
юньтел (курильский тюлень), лньое (пятнистый олень), ожрм (морж) 
 
 
Если мы не защитим животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Как помочь? запретить охоту, охранять в заповедниках.

Нельзя ловить животных, не кричать в лесу и не трогать птичьих гнезд. Не разорять муравейники, не жечь костры. Не обижайте никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков. 
 
 
В лесах Белоруссии практически истребили таких огромных животных, как зубры. Остались только звери, которые жили в зоопарках, — 48 штук. Надо было срочно спасать зубров.

Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но прошло около 80 лет. 
 
 
(Учитель убирает 3 черных квадрата, а под ними бабочка, птица и лягушка). 
 
 
6. Охрана растений 
 
 
Какие растения занесены в Красную книгу? Давайте узнаем.

  
 
 
(Видео ролик) Вот, ребята, вы посмотрели, что происходит в лесу. Как ведут себя люди там. Что же делать? 
 
 
Как можно помочь растениям? 
 
Нельзя собирать редкие растения, делать букеты, не надо сбивать грибы, которые вы не знаете, ломать деревья. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

Надо делать замечания и не бояться, чтобы не трогали растения и самим не делать этого.  
 
 
(Учитель убирает черные круги, а под ними яркие растения) 
 
Как стало красиво, и человечек наш повеселел. 
 
 
С наступлением тепла люди отправятся в лес отдыхать. 
 
Ребята, придумайте и нарисуйте «экологические знаки» охраны растений и животных, которые можно было бы повесить перед входом в лес. А мы их прикрепим на доску. 
 
 
Тест. Проверим как вы все поняли на занятии ?  
 

 
 

Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сегодня поговорить, но если человеку хорошо в чистом мире, значит он здоров. А здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь.

Источник: http://student.zoomru.ru/eko/vneklassnoe-zanyatie-po-jekologii/226204.1787323.s1.html

Ссылка на основную публикацию