Конспект нод по познанию в старшей группе на тему «профессии»

Конспект НОД по познанию в старшей группе на тему «Профессии»

Тема: Кем ты будешь, когда станешь взрослым?

Цель: формировать представление о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

Ход занятия

— Ребята, вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? (ответы детей) Как много вы назвали разных профессий! А какие еще вы знаете профессии? (ответы детей) Вы уже много знаете профессий: врач, учитель, продавец, кассир, строитель, шофер и т.д. Профессий очень много, некоторые вы знаете, а про многие даже и не слышали.

— Подумайте, что делает человек, который работает оленеводом? Хлеборобом? Змееловом? Пчеловодом? Конструктором? Чертежником? Крановщиком? Охранником? Экономистом? И т.д.

Легко догадаться, так как в самом слове уже есть подсказка, и легко отгадать, что делает человек. Но есть профессии, которые надо знать, а отгадать по названию, что человек делает, невозможно. Попробуйте отгадать, какую работу выполняет дизайнер? Юрист? Менеджер? Прораб? И т.д.

— Давным-давно профессий было мало. Тот, кто занимался охотой, был охотником. Охотники изучали повадки животных, учились распознавать зверя по следу, придумывали новые способы охоты. Те, кто выращивали зерно, были земледельцами.

Они изучали растения, наблюдали за их развитием, выводили новые сорта, учились обрабатывать зерно. Кто-то из бивней мамонта придумал делать орудия труда, украшения. Сначала сделал для себя, потом для соседей. К нему стали приходить люди из других мест.

У кого получалось лучше всех, становились уважаемыми людьми, специалистами.

Научились люди лепить посуду из глины — появились гончары. Научились изготавливать мебель — появились столяры и плотники. Научились шить — появились портные.

Обратите внимание

Многие люди умеют шить, выращивать овощи и фрукты, сделать из доски скамеечку. Но когда человек делает это для себя или своих близких, не считается, что это его профессия.

Профессией называют только ту работу, которую человек делает для людей. Чтобы освоить какую-нибудь профессию, надо много знать, уметь. А для этого надо учиться, изучать специальную литературу. Человек имеет право выбирать ту профессию, которая ему нравится, которая доставляет радость. А когда работа нравится, она выполняется легко и качественно.

Мы с вами живем в большом городе. Сколько же труда людей разных профессий требуется, чтобы в городе было все в порядке!

— Поиграем в игру. Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

Если бы не было строителей, то не было бы … (домов, в которых мы живем).

Если бы не было продавцов, то …

Если бы не было водителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было дворников, то …

Если бы не было милиционеров, то …

— Каждому человеку в работе помогают разные орудия, инструменты, оборудование. Угадайте, людям каких профессий необходимы для работы эти предметы.

Игра «Кому что нужно?»

— Много пословиц сочинил русский народ о тружениках.

Не кует железо молот, кует кузнец.

У портного и локоть на отлете.

Не умеешь шить золотом, так бей молотом.

Не топор тешет, а плотник.

— Ребята, перед вами предметы, которые сделали люди-профессионалы. Выберите себе предмет, который больше всего понравился. Как вы думаете, кто его мог сделать? Каким был человек, который его сделал? (Картина, матрешка, книга, миска, полотенце, губная помада, зубная щетка, ложка и т.д.)

— Чтобы сделать любой предмет, приходится трудиться не одному человеку. Нужно вложить свои силы, душу, чтобы вещь служила людям и приносила радость, удобство, (рассказы детей)

Конспект НОД в старшей группе на тему «Наши имена»

Конспект НОД в старшей группе по ОБЖ. Службы спасения

Конспект НОД в старшей группе детского сада «Мир взрослых и детей»

Конспект занятия по познанию в старшей группе на тему «Хлеб — всему голова»

Конспект НОД в старшей группе на тему «Детский сад»

Источник: https://razdeti.ru/detskii-sad/konspekty-zanjatii-dlja-detskogo-sada/konspekty-zanjatii-v-starshei-grupe-detskogo-sada/konspekt-nod-po-poznaniyu-v-starshei-grupe-na-temu-profesi.html

Конспект по познавательному развитию Старшая группа «Все профессии нужны, все профессии важны»

«Все профессии нужны, все профессии важны».

      Образовательные:  показать значение трудовой деятельности в жизни человека; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде;  уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии продавца, врача, строителя, парикмахера и учителя, о важности и значимости их труда.

      Развивающие:  способствовать развитию мышления, памяти, любознательности, наблюдательности,

Воспитательные: вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно;  вызвать интерес к труду взрослых разных профессий;

— Ребята, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым? — Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

(Взрослые, мамы и папы ходят на работу)

— Для чего люди ходят на работу?                (Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины.) — Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)  — Какую пользу они приносят?                (Они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.) — Правильно. Мы с вами читали произведение В.В. Маяковского “Кем быть?”         У меня растут года.         Будет и семнадцать.         Где работать мне тогда,         Чем мне заниматься?

— О чем говорится в стихотворении?(в стихотворении говорится о профессиях.)

— А что означает слово « профессия»?            (Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.)

— На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?

                                                     ( ответы детей)
— Сейчас мы поиграем в игру «Угадайте, какая профессия у человека?» 

Я называю слова, относящиеся к какой-либо профессии, а вы должны угадать эту профессию.

 Весы, прилавок, товар – (Продавец)  Каска, шланг, вода – (Пожарный)  Ножницы, ткань, швейная машинка – (Портной)  Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)  Доска, мел, учебник – (Учитель)  Руль, колеса, дорога – (Водитель)  Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)  Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)  Корабль, тельняшка, море – (Моряк) 

Небо, самолет, аэродром – (Летчик) 

— Скажите, о ком эта загадка?

                          У этой волшебницы, этой художницы,

                          Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

                          Она обладает таинственной силой:

                          К кому прикоснётся, тот станет красивый.

 — Правильно, это парикмахер. Парикмахер — это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически.

— Что делают ещё парикмахеры?

(стригут, красят, завивают и укладывают волосы).

— Одним словом, они наводят красоту.

— Какими качествами должны обладает люди этой профессии?

    Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах

— Скажите, о ком эта загадка?

                                  Все болезни лечит он,

                                   С детства каждому знаком.

                                   Веселей смотри вокруг,

                                   Он ребятам – лучший друг.

—  Правильно,  это врач. Врачи бывают разных специальностей А каких врачей знаете вы?

  ( педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).

— Скажите, ребята, какими качествами должны обладать врачи? (смелыми, решительными, сильными, отзывчивыми)

     Следующая загадка

 Кто продукты продает

Молоко, сметану, мед?

Кто нам продает сапожки,  

Туфельки и босоножки?

Все они товары знают,

Даром время не теряют

В магазинах молодцы.

Кто же это?…(Продавцы)

— А какими качествами должны обладать продавцы? Что они должны знать?

— Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товаре и помочь покупателям выбрать нужный товар.

— Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину покупателя.

  1. Вкусное, полезное, может быть коровье или козье. (Молоко)
  2. Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый. (Шоколад)
  3. Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный. (Чай)
  4. Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный. (Йогурт)
  5. Красное, спелое, сочное. (Яблоко)
  6. Кислый, желтый, овальной формы. (Лимон)
  7. Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая. (Зубная паста)
  8. Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный. (Апельсин)
  9. Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный. (Огурец)
  10. Вкусное, хрустящее, медовое, бывает с орехами. (Печенье)

Из кирпича он строит дом,

Чтобы смеялось солнце в нем.

Чтобы выше, чтобы шире

Были комнаты в квартире.                  (Строитель)

Чтобы настоящий дом построить, много мастеров должно потрудиться. Какие строительные профессии вы знаете? (Маляр, плотник, стекольщик, крановщик, каменщик).

— Ребята, сегодня нам пришло письмо и посылка. Скажите, пожалуйста, человек, какой профессии мне ее принес?

— Правильно, это почтальон. А теперь давайте поскорее прочитаем письмо и узнаем, что в нем написано. — Ребята, в этом письме нас просят помочь и сказать, людям каких профессий принадлежат предметы в этой посылке. Ну что, ребята, поможем работникам почты? 

                (Дети по очереди вынимают из посылки предметы и говорят, людям какой профессии      это нужно для работы.)

— Каждому человеку в работе помогают разные инструменты, орудия труда, оборудование.

                    Игра «Четвёртый лишний».

Посмотрите на  картинки с изображением инструментов, орудий труда, которые используют люди определённой профессии. Один предмет лишний.

          Ножницы, ВЕСЫ, зеркало, расчёска              (парикмахер)

           Книги, указка, КАСТРЮЛЯ, глобус               (учитель)

           КИСТИ, сковорода, половник, нож               (повар)

           Таблетки, ПИЛА, градусник, шприц              (врач)

           ГРАДУСНИК, пила,                                               (строитель)

— Теперь давайте мы с вами подумаем и скажем, что бы случилось, если бы на земле не было бы людей разных профессий.                          

Игра: «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

           Если бы не было парикмахеров, то…

           Если бы не было врачей, то…

           Если бы не было строителей, то…

           Если бы не было продавцов, то…

           Если бы не было учителей, то…

           Если бы не было поваров, то…

— Ребята, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, какая профессия самая важная? (Ответы детей)
Подвести детей к выводу, что все профессии важны – все профессии нужны.

Доктор лечит нас от боли,                    Шьет портной для нас штаны,

Есть учительница в школе,                   И сказать мы вам должны:

Повар варит нам компот,                      Лишних нет у нас профессий,

Парикмахер всех стрижет.                    Все профессии важны!

       А я, хочу закончить таким стихотворением:

Чему первым делом, научится кошка?

— Хватать!

Читайте также:  Чем полезна свекла для организма человека

Чему первым делом научится птица?

— Летать.

Чему первым делом научится школьник?

— Читать.  

Котенок вырастит кошкой, такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу, такую же, как все на свете.

А дети читают, а дети мечтают

И даже их мамы и папы не знают,

Кем станут, кем вырастут дети.

— Ребята, а вы уже решили, кем вы хотите быть, когда вырастите. Ответы детей (Я хочу быть…)

Дать положительную оценку выбранной ребенком профессии

Презентация к занятию:

Источник: http://labmdoau22.ru/vospitatelno-obrazovatelnyj-protsess/item/145-konspekt-po-poznavatelnomu-razvitiyu-starshaya-gruppa-vse-professii-nuzhny-vse-professii-vazhny

Конспекты занятии для детей

Цели:

Образовательные: расширять представление о профессиях людей. Уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Совершенствовать навыки построения сложного предложения. Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).

Коррекционные:  Развивать общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание. Развивать фонематический слух, дифференциацию звуков Ш – Ж. Закреплять навыки звукового,  звуко-слогового анализа и синтеза. Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные: Воспитывать самоконтроль за речью. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Формировать познавательный интерес, желание учиться. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование:

Важно

Предметные картинки (артист, врач, строитель, спасатель, пожарник, учитель, парикмахер, портной). Предметы (молоток, шприц, мастерок, кисть). Игра «Умный шнурочек». Мяч. Самолеты красный и синий. Предметные картинки со звуками Ш – Ж (кувшин, мешок, матрешка, мишка, картошка, карандаши, жираф, флажок, пружина, мороженое, одежда).

Карандаши, изображение повара для штриховки. Мольберт.

                                                     Ход занятия.

 1. Организационный момент

 /Установление эмоционального контакта/

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться:

— Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым доверчивым

Доброе утро длится до вечера!

— Улыбнитесь друг другу. Назовите каждый по очереди свое имя ласково, так как вас называет мама.

— Про людей, которые хорошо работают, говорят, что у них руки золотые. Золотые руки – это руки, какие? /трудолюбивые, аккуратные, старательные, ловкие, умелые/

Золотые руки – руки не из золота.

Золотые руки  не боятся холода.

Руки эти – самые нужные руки на свете.

Самые простые. У кого какие.

Упражнение на координацию речи и движения: «Умелые руки».

Наши руки умелые такие, Поворачивают то вверх, то вниз
Наши руки – руки золотые! Сжимают кулачки
Они умеют вышивать,

Шить и шарф вязать.

Подметать и стирать.

Суп варить, пыль вытирать.

Тарелки чисто мыть,

Красить и белить.

Загибают пальцы по одному.
За порядком следить. Грозят пальчиком.
Вот они какие – Сжимают кулачки.

— Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Что такое профессия? Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много!

Самомассаж пальцев рук: «Такие разные дела».

1, 2, 3, 4. Дети! Сжимаем кулачки
Много дел на белом свете. Хлопки ладонями и кулачками.
Вот военные идут –

Они границу берегут.

А швея иглу берет

И одежду людям шьет.

Дворник улицу метет,

Звонко песенку поет.

Птичница во двор пришла,

Массаж каждого пальчика от ноготка до основания пальца.

2. Основная часть

— Сегодня на занятии мы с вами отравимся в путешествие по городу «Профессий», для того чтобы еще больше узнать о профессиях.

— А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

             Железные избушки прицеплены друг к дружке,

             Одна из них с трубой, ведет всех за собой.   /поезд/.

— Правильно! Мы поедем на поезде.

— Кто управляет поездом? /машинист/

  Кто еще работает на поезде? /проводник/

— Какой первый звук в слове машинист, какой последний? Сколько гласных в слове?

— Молодцы! Занимаем свои места и отправляемся в путь!

Развитие дыхания.

— Прислушайтесь. Впереди слышится гудок поезда. /произнесение слога на одном выдохе ТУ-ТУ-ТУ/

Развитие мимической мускулатуры.

— А теперь посмотрите в окно, направо. Солнышко так ярко светит нам прямо в глаза. Зажмурьте свои глазки.  Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Давайте им тоже улыбнемся. Помашем им рукой.

Артикуляционная гимнастика «Голубой вагон».

Медленно минуты уплывают в даль. «Лошадка»
Встречи с ними ты уже не жди. «Гармошка
И хотя нам прошлого немного жаль. «Лошадка»
Лучшее, конечно впереди. «Гармошка»
Скатерью, скатерью

Дальний путь стелется.

«Щеточка вверху»
И упирается прямо в небослон. «Вкусное варенье»
Каждому, каждому

В лучшее верится…

«Щеточка внизу»
Катится, катится

Голубой вагон.

«Вкусное варенье»

— Ну вот мы и приехали в город «Профессий».

Отгадывание загадок с опорой на картинки.

/Развитие речевого слуха, мышления, диалогической речи/.

— Мы попали на улицу Загадок. Надо отгадать загадки о профессиях.

Он в дни болезней всех полезней.

И излечит, исцелит,

И ангину, и бронхит. (врач)

Он и волк, и Дед Мороз,

И смешит ребят до слез

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он ….(артист).

Целый день я шью, да шью.

Я одел всю семью.

Погоди и ты немножко

Будет и тебе одежка. (портной).

С огнем бороться мы должны – Мы смелые работники,

С водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны

Так кто же мы?  (пожарники)

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (учитель)

Средь облаков на высоте

Мы дружно строим дом,

Чтоб в тепле и красоте

Счастливо жили в нем.  (строители)

Они придут на помощь к нам,

Когда бушует океан.

Когда землетрясение,

Тайфун иль наводнение.

Рискуя жизнью, нас спасут –

Такой у них опасный труд. (спасатели)

Мастер сделает прическу

Феном, щеткой и расческой.

Пышно локоны завьет.

Челку щеткою взобьет,

Все в его руках горит –

Он изменит внешний вид! (парикмахер)

— Посмотрите, а в этом конверте лежит карандаши.

Самомассаж с карандашом «Сапожник».

Мастер, мастер, помоги,

Прохудились сапоги!

Катаем карандаш
Забивай, покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.

Постукиваем карандашом по ладошке.

— О какой профессии эта загадка? (сапожник)

Игра «Кто лишний?».

Развитие речевого слуха. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения).

— Определите, кто лишний из названных мною людей, объясните, почему он лишний?

Воспитатель, логопед, летчик, повар.

Продавец, кассир, врач, грузчик.

Шофер, капитан, швея, летчик.

Портной, закройщик, медсестра, швея.

Образец: Лишний врач, потому, что он работает в поликлинике, а продавец, кассир и грузчик в магазине.

Игра «Закончи предложение».

— Как вы думаете, для чего люди работают?

Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее.

Люди работают для того, чтобы… приносит пользу окружающим.

Люди работают для того, чтобы ….зарабатывать деньги. 

Люди работают для того, чтобы …потом хорошо отдыхать.  И т.д.         

— Как одним словом назвать: пила, иголка, кист, молоток? (Инструменты).

Правильно. Мы подходим к  улице Инструментов.

Для того, чтобы человек любой профессии работать хорошо, люди придумали и изготовили различные предметы и инструменты.

Игра «Кому что нужно?»

На столе лежат инструменты. Дети определяют кому для работы какой инструмент необходим и для чего.

Логопед раздает каждому карточку «Умный шнурочек»  (профессия + инструмент)

Выполнить задание и составить предложения.

— С заданием справились. Молодцы. Человеку, какой профессии нужен самолет?

3. Физкультминутка «Летчик».

Быть шофером хорошо, Бегут по кругу, крутят руль.
А летчиком — лучше.

Я бы  в летчики пошел,

Пусть меня научат.

Бегут,  расставив руки, как крылья.
Наливаю в бак бензин. Остановились, наклонили воображаемый сосуд.
Завожу пропеллер. Круговые движения рук.
В небеса, мотор, вези.

Чтобы птицы пели.

Вновь бегут, расставив крылья.

Игра «Поймай самолет».

Дифференциация произношения звуков Ш – Ж.

— А теперь вы станете летчиками. Я буду произносить слог и бросать самолет одному из вас. Вы будете заменять в этом слоге звук Ш на звук Ж, и возвращать самолетик мне.

ша – жа               шар – жар

шо – жо               шаль – жаль

шу – жу               шить – жить

ши – ши              шитьё – житьё

ше- же                 уши – ужи

                             шарить – жарить

                             Луша – лужа

                             тушить – тужить

                             нашивка – наживка

— Великолепно!

Игра «Самолеты».

Логопед предлагает детям сесть на ковер.

— Самолеты собираются в дальнюю дорогу. Поможем погрузить в самолеты груз. В синий самолет погрузим предметы в названии которых есть звук Ш, а в красный — предметы со звуком Ж.

(картошка, карандаши, медвежонок, флажок, пружина и т.д.)

 — Молодцы!

Игра «Повар».

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты. (повар)

— Что делает повар? А где работает повар?

Логопед раздает листы, ставит на стол контейнер с карандашами.

— Выполните штриховку изображения повара так, как показано стрелками.

Дети выполняют задание, логопед оценивает работу.

4. Итог.

— Наше путешествие в город «Профессий» закончилось. Мы узнали много нового о профессиях.

— Сегодня мы вспомнили так много профессий, как вы думаете, какая профессия самая важная. (Логопед подводит к тому, что все профессии хороши и все важны).

Игра «Что было бы, если бы..»

Что было бы, если бы не было врачей?

Что было бы, если не было учителей?

Что было бы, если бы не было строителей, пожарных, художников, артистов….

Игра «Кем ты будешь?»

 — А кем хотите стать вы когда вырастите и почему ?

Я буду строителем и буду строит дома.

Я буду поваром и буду готовить вкусные блюда.

Я буду воспитателем и буду воспитывать детей….

              Твоё признание.

Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заведем.

    Костюм нарядный, выходной

    Искусно нам сошьет портной.

Даст книги нам библиотекарь.

Хлеб испечет в пекарне пекарь.

    Учитель выучит всему.

     Научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон.

     Я думаю, ты подрастешь

     И дело по душе найдешь.

Пальчиковая гимнастика.

Кто-то учит Пальчик вверх.
Кто-то нам белье стирает. Трем кулачок о кулачок.
Кто-то лечит Гладим руку.
Кто-то сказочку прочтет. Книга.
Не кончаются заботы,

Много у людей работы.

Вращаем руками.

Источник: http://konspekt-v-gruppe.ru/predmetnye/konspekt-zanyatiya-na-temu-professii-v-starshej-gruppe/

Конспект НОД «Все профессии нужны, все профессии важны» по развитию речи в старшей группе с применением ИКТ-технологий

Савельченко М. В., Саможенова А. О. Конспект НОД «Все профессии нужны, все профессии важны» по развитию речи в старшей группе с применением ИКТ-технологий // Образование и воспитание. — 2018. — №4. — С. 26-27. — URL https://moluch.ru/th/4/archive/101/3578/ (дата обращения: 05.04.2019).



Цель: закрепить знания детей о различных профессиях.

Задачи: учить дифференцировать предметы определенных профессий; обогащать словарный запас; воспитывать трудолюбие, познавательный интерес.

Материалы иоборудование: телевизор, видеоприставка, мультимедийная презентация «Все профессии нужны, все профессии важны», картинки для презентации: Незнайка, врач, чемодан, каска, топор, таблетки, шприц, градусник, жезл инспектора ДПС, яблоко, стетоскоп, флакон с микстурой, швейная машинка, кастрюля, продавец; изображения магазинов: обувного, овощного, мебельного, магазина одежды, продуктового; муляжи овощей и фруктов; цветные карандаши, альбомные листы.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о профессиях, сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Поликлиника», «Транспорт» и др., рассматривание иллюстраций.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, вы слышите стук? Кто же это?

Заходит младший воспитатель, он принес конверт.

Воспитатель: Посмотрите, в конверте диск. Давайте посмотрим его. (Воспитатель вставляет диск. На экране появляется Незнайка, который просит помощи у детей, чтобы они помогли разобраться ему в профессиях.

Незнайка загадывает детям загадку:

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь –

Как лечиться, знает…(врач).

(На экране появляется изображение врача).

Врач: — Ребята, вы правильно отгадали, я — врач, но со мной произошла беда. Я так спешил к больному, что по пути растерял все свои инструменты. Помогите мне, пожалуйста, собрать их.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на экран. Действительно все перемешалось. Давайте поможем доктору найти его предметы.

(На экране появляется чемоданчик. Дети по очереди нажимают на предметы, принадлежащие доктору, называя их и комментируя что это и для чего нужно. Поочередно на экране появляются картинки: каска, топор, таблетки, шприц, градусник, жезл инспектора ДПС, яблоко, стетоскоп, флакон с микстурой, швейная машинка, кастрюля).

Воспитатель: Молодцы дети, вы помогли собрать все нужные вещи врачу.

Ребята, а как вы думаете, кому может принадлежать каска? А топор? Жезл? Яблоко? Швейная машинка? Кастрюля? (Дети отвечают каким профессиям принадлежат оставшиеся предметы).

Врач: — Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли, теперь я могу смело лечить больного.

(На экране вновь появляется Незнайка. Он стоит на улице города среди различных зданий. На зданиях изображены: фрукты, овощи, мебель, одежда.

— Ребята, посмотрите на экран. Куда это попал Незнайка? Что здесь изображено? Слева от Незнайки на здании что изображено? (апельсин, слива, груша, яблоко). Скажите, как одним словом можно назвать? Фрукты, правильно. В магазине продаются фрукты, как можно назвать этот магазин? (Фруктовый) А какой справа от Незнайки? А снизу? Сверху от Незнайки? (Дети по аналогии рассказывают про магазины: «Овощи», «Мебель», «Одежда», «Продукты»)

Незнайка: Ребята, подумайте, какая профессия связывает все эти магазины? А для этого послушайте загадку:

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает…(продавец)

(На экране появляется изображение продавца).

Продавец: — Ребята, вы уже знаете, что магазины бывают разные. Как вы думаете, что продают в этом магазине? (На экране появляется изображение обувного магазина). А что продается в этом магазине? (На экране появляется изображение магазина овощей и т. д.)

Продавец: — Ребята, со мной приключилась беда. Я работаю в магазине «Фрукты-овощи». Пока везли овощи и фрукты они все перемешались. Помогите мне разобрать и расставить по полочкам.

Воспитатель: Чтобы помочь продавцу, вам нужно разделиться на две команды. Первая команда собирает фрукты, а вторая — овощи.

(Дети строятся в две команды и по сигналу собирают в корзинки муляжи фруктов и овощей).

Продавец: — Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием продавца, помогли ему разложить овощи и фрукты. Давайте поиграем в игру. Игра называется «Волшебный мешочек». Еще раз проверим, хорошо ли вы знаете, фрукты и овощи? В мешочке лежат фрукты и овощи. Вам нужно по очереди достать фрукт или овощ и кратко описать его: Что это? Как называется? Какой он формы? Каким цветом? (Дети играют в игру).

Незнайка: Ребята, а вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? Расскажите, кем работают ваши родители (Дети рассказывают о профессиях своих родителей).

А теперь мы немного поиграем (Воспитатель с детьми проводит физкультминутку)

Физкультминутка «За дровами мы идём»

За дровами мы идём и пилу с собой несём. (Ходьба.)

Вместе пилим мы бревно, очень толстое оно.

Чтобы печку протопить, много надо напилить. (Дети делают движения, повторяющие движения пильщиков.)

Чтоб дрова полезли в печку, их разрубим на дощечки. (Дети делают движения, словно колют дрова.)

А теперь их соберём и в сарайчик отнесём. (Наклоны.)

После тяжкого труда надо отдохнуть всегда. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нарисовать профессию одного из ваших родителей. Из ваших рисунков мы сделаем выставку, а в дальнейшем создадим книгу, в которой ваши рисунки будут служить иллюстрациями и по почте отправим эту книгу о профессиях Незнайке. Он будет ее читать и рассматривать и больше не запутается в профессиях. (Незнайка благодарит детей за такой подарок. И дети приступают к рисованию на выбор профессий своих родителей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои рисунки, какие разные бывают профессии. И каждая из них очень важна. Строитель строит дома, в которых мы живем, магазины, детские сады; врач летит нас, когда мы болеем; продавец продает различные товары; водитель автобуса довезет нас до нужного места. Люди разных профессий трудятся для того, чтобы нам хорошо жилось. О хороших работниках говорят «мастер» или «золотые руки». Таким людям можно доверить серьёзное дело, они не подведут и всё сделают хорошо. Любой труд нужен и почётен. Каждый должен добросовестно трудиться на своём месте. Представьте себе: портной недобросовестно сшил куртку, а через неделю все швы на ней разошлись; парикмахер сделал клиенту плохую стрижку, а он расстроился, у клиента испортилось настроение. Поэтому нужно хорошо трудиться и труд любого человека нужно уважать.

— Ребята, как вы думаете, а вы в детском саду занимаетесь каким-нибудь трудом?

(Предполагаемые ответы детей: поливаем цветы, накрываем на стол, убираем игрушки).

— Молодцы! Когда вы вырастите, у каждого из вас будет своя профессия и вы будете также трудиться, как ваши папы и мамы. Я хочу вам пожелать, чтобы когда вы станете взрослыми, вы выбрали себе профессию по душе. Ведь профессия должна приносить радость и самому человеку, и людям

— Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались? О чем беседовали? Что вам показалось самым интересным? Что понравилось?

Основные термины (генерируются автоматически): профессия, ребята, ребенок, Незнайка, воспитатель, магазин, овощ, экран, фрукт, швейная машинка.

Совет

Оборудование: диапроектор, экран, мяч, предметы-помощники для мамы: тёрка для овощей, пресс для чеснока, картофелемялка, миксер, сито; муляжи овощей и фруктов: банан, яблоко, груша, морковь, мандарин, огурец. Ход занятия: Дети заходят в зал, встают возле стульчиков.

− углублять знания детей об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между живой и неживой природой, растениями и деятельностью человека; − продолжить формирование понятия «овощи»; − закрепить представление об использовании овощей

Нет, ребенок тоже может делать выбор. Проблемой выбора занимались многие педагоги и психологи

Для реализации ситуации выбора у детей важную роль играет воспитатель.

Что будете лепить: фрукты или овощи? Выберите материал, какой вам больше нравится: краски…

(Ответы детей). Воспитатель: Ребята, я вам хочу подарить маленьких куколок модниц, а вы дома или в детском саду выкроите им платья. И я хочу закончить наше мероприятие строками замечательного поэта Сергея Михалкова «Мамы всякие важны — мамы всякие нужны».

Воспитатель: Дети, что это? Дети: овощи, фрукты. Воспитатель: Правильно, ребята, мы сегодня поговорим об урожае овощей и фруктов.

Воспитатель: Кто хочет рассказать о фруктах? Дети рассказывают о фруктах, используя схему. Воспитатель: Молодцы ребята.

5. Обобщить представление детей о выращивание овощных культур.

(Дети в заданном направлениях движутся по групповой комнате, подходят к столу, на котором

Воспитатель: — Ребята мы справились с первым заданием. Посмотрите на экран, какой красивый лес. (на…

— учить детей различать витаминосодержащие продукты; — Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Ход занятия: — Ребята, нам пришло письмо от Незнайки, послушайте, что он нам пишет. «Здравствуйте, ребята, меня зовут Незнайка.

(Дети разбирают дары осени по корзинкам.) Незнайка: Молодцы ребята и с этим заданием вы легко

Ребята, давайте поможем Незнайке дорисовать его картины и расскажем, что на них

Дети: Наш друг Незнайка. (Дети здороваются с Незнайкой). Воспитатель: Незнайка, а что у…

Дети: Наш друг Незнайка. (Дети здороваются с Незнайкой). Воспитатель: Незнайка, а что у тебя в корзине?

Воспитатель: Ребята, правильно сделал Незнайка, что все подряд рвал грибы? Дети: Неправильно. Грибы бывают съедобные и несъедобные.

Источник: https://moluch.ru/th/4/archive/101/3578/

Конспект НОД для детей старшего возраста «Город профессий» — ДетсадКлуб

Автор: Морозова Мария Александровна, воспитатель ГБОУ ООШ №21 «Детский сад «Дружная семейка» (г. Новокуйбышевск) 

Цель: формирование представлений о профессиональной деятельности взрослых у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Расширять общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей;

2. Формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий.

3. Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий.

Интеграция образовательных областей:

1. Коммуникация – развивать речевую активность и диалогическую речь, расширять словарный запас;

2. Социализация – воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу;

3. Познание – расширять и конкретизировать представления о многообразии профессий в обществе;

4. Музыка – воспитывать интерес к музыкальному искусству;

5. Чтение художественной литературы – воспитывать интерес к художественному слову; развивать память и речь детей;

Обратите внимание

6. Физическая культура – совершенствовать умение выполнять движения по тексту и учить умению ориентироваться в пространстве.

Предварительная работа: беседы с детьми о профессиях родителей; рассматривание картин и иллюстраций на тему «Профессии»; оформление фотовыставки «Профессии моих родителей»; чтение художественной литературы по теме.

Материалы и оборудование: дома различных героев, необычные фигуры на каждого ребенка, карандаши и счетные палочки, предметы для игры «Для какой профессии нужен этот предмет», шляпа, конверт с письмом, муляжи сладостей, два грузовика, картинки к игре «Береги природу».

Ход образовательной деятельности:

Дети:

Добрый день, добрый час!

Как мы рады видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам сегодня совершить увлекательное и познавательное путешествие в удивительный Солнечный город, в Город профессий.

Профессии бывают разные –

Все они очень важные.

Дети:

Повар, плотник и шофер,

Педагог, маляр, монтер…

Воспитатель и дети (вместе):

Все профессии важны,

Для нашего города все нужны!

Воспитатель: А поможет нам в нашем путешествии очень интересный и умный собеседник.

Звучит музыка, входит Знайка.

Знайка: Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Я пришел к вам из Солнечного города, я очень люблю читать разные книжки, из книг я узнаю много нового, они всегда рядом со мной, поэтому все зовут меня Знайкой. Сегодня мне очень хочется пригласить вас в свой любимый Солнечный город, познакомить с моими друзьями и их профессиями.

Воспитатель: Ребята, принимаем приглашение? (Ответы детей.)

Знайка: Ну, вот и хорошо, путешествие начинается! (Звучит музыка.) Раз, два, три – повернись, в Солнечном городе очутись!

Знайка: Вот мы и на месте, посмотрите, как красиво! Вам нравится? (Ответы детей.)

Знайка: Для начала, ребята, я хотел бы пригласить вас в свое самое любимое место, туда, где я люблю бывать чаще всего!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много здесь книг и журналов! Как вы думаете, что это за место? Почему Знайка любит бывать здесь чаще всего? (Это библиотека – дом, где живут книги. Знайка очень любит их читать).

Знайка: А вы знаете, кто работает в библиотеке и чем он занимается? (Библиотекарь оказывает помощь в выборе книг и журналов. Все книги стоят на полках и стеллажах. На каждого читателя заполняется читательский билет, куда записываются все книжки, которые люди выбирают домой для чтения.)

Важно

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чем профессия библиотекаря так важна для нас? (Эта профессия помогает всем нам узнавать из разных книг, энциклопедий и журналов много всего интересного, например, какие разные бывают страны, города, люди, и животные.)

Воспитатель: Уважаемый Знайка, у нас в группе тоже есть небольшая библиотека, в которой тоже много книг и журналов, ребята с удовольствием любят там играть! Знайка, давай поиграем с ребятами!

Дидактическая игра «Угадайте, какая профессия у человека?»

(Воспитатель называет слова, а дети должны угадать профессию.)

Весы, прилавок, товар – это… (Продавец)

Каска, шланг, вода – это… (Пожарный)

Сцена, роль, грим – это… (Артист)

Ножницы, ткань, швейная машинка – это… (Портной)

Плита, кастрюля, вкусное блюдо – это… (Повар)

Доска, мел, учебник – это… (Учитель)

Руль, колеса, дорога – это… (Водитель)

Дети, игры, прогулки – это… (Воспитатель)

Кирпичи, цемент, новый дом – это… (Строитель)

Краска, кисти, побелка – это… (Маляр)

Ножницы, фен, прическа – это… (Парикмахер)

Корабль, тельняшка, море – это… (Моряк)

Небо, самолет, аэродром – это… (Летчик)

Тесто, хлеб, батон – это… (Пекарь)

Знайка: Молодцы, ребята, помните всегда, книги – это наши друзья, берегите их! А сейчас, ребята, я приглашаю вас заглянуть в гости к моему другу и познакомиться с ним. У него очень интересная профессия.

Воспитатель (обращает внимание детей на дом художника): Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Какой необычный домик! Как вы думаете, кто здесь живет? (Художник.)

Знайка: Это дом моего друга Тюбика. Как вы думаете, чем он занимается? (Он пишет красивые картины.)

Воспитатель: Что использует художник в своей работе? (Кисти – для того, чтобы рисовать, мольберт – чтобы держать бумагу или холст, разные краски и палитру – чтобы их смешивать.)

Воспитатель: Ребята, художники очень талантливые и одаренные люди. Своими картинами они приобщают нас к прекрасному, дают нам возможность увидеть красоту природы и многое другое. Работы художника – это замечательные портреты, натюрморты, пейзажи.

– Уважаемый Знайка, наши ребята тоже талантливые художники, у нас есть своя, детская, художественная галерея, куда мы выставляем свои работы.

– Ребята, у меня есть необычные фигуры. Подумайте и дорисуйте детали, чтобы получились предметы. Старайтесь, чтобы было как можно интереснее.

Знайка: Молодцы, хорошие работы, если вы и дальше так будете стараться, из вас могут получиться настоящие художники. А сейчас, мои юные друзья, я предлагаю вам превратиться в необычных художников. Рисовать сейчас мы с вами будем не на бумаге, а в воздухе.

Физкультминутка «В небе облако плывет»

Дети выполняют движения под музыку со словами.

В небе облако плывет,

А внизу цветок растет,

Справа дерево и речка,

Слева домик и крылечко.

Совет

Знайка: Посмотрите, какой у нас с вами получился воздушный, легкий пейзаж, я думаю, что Тюбик обязательно изобразит его на бумаге.

Воспитатель: Знайка, предлагаю поиграть в игру «Что перепутал художник?»

Детям нужно найти ошибки, которые сделал художник.

Знайка: Ой, что это? Вы слышите, ребята? Вон оттуда раздается звук. Посмотрите, вы узнали, кто из моих друзей живет в этом необычном домике? (Музыкант)

Воспитатель: Расскажите, ребята, чем занимается музыкант? Чем важна для людей эта профессия? (Ответы детей.)

– Знайка, а сейчас ребята споют для тебя песню. Послушай!

Исполняется песня «Без музыки…».

Знайка: Ребята, как вы думаете, кто наводит порядок на улицах в этом городе? (Дворник.) Посмотрите, Незнайка приехал к кому-то в гости на автобусе. Кто привез его? (Водитель.) Чем важна для людей эта профессия?

Воспитатель: Ребята, а как называется человек, который водит мотоцикл? велосипед? такси? А кто управляет трактором? Краном? Экскаватором?

Знайка: Ребята, Незнайка нашел по дороге вот такой чудесный мешочек. Внутри, какие-то предметы. Но он не знает, для чего они нужны? Помогите ему, ребята, пожалуйста.

Игра «Для какой профессии нужен этот предмет?»

Знайка подходит к каждому ребенку и предлагает, не глядя в мешок, достать любой предмет. Ребенок, взяв предмет из мешка, говорит, что это и для какой профессии эта вещь нужна.

Знайка: Спасибо, ребята. Теперь Незнайка будет знать, где и как можно применять эти предметы. Ребята, а еще Незнайка решил обновить свою шляпу. Но не знает, кто ее сможет сшить? Подскажите Незнайке, где и кто сможет сшить ему новую шляпу? (Шляпу может сшить швея в ателье.)

Обратите внимание

Воспитатель: Что для этого надо? (Иголка, нитки, ткань, сантиметр, ножницы, выкройка.)

Знайка: Замечательно! Швея сошьет новую шляпу, но эту-то жалко выкидывать. Как она может пригодиться Незнайке? (В шляпе можно переносить предметы, овощи, фрукты, грибы, воду. Можно посадить цветок. Можно сделать абажур. Можно сделать сиденье для качели.)

Воспитатель: Знайка, наши ребята знают пословицы о труде.

Дети называют пословицы:

Терпение и труд все перетрут.

Какие труды, такие и плоды.

Труд человека кормит, а лень портит.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Хорошая работа мастера хвалит.

Знайка хвалит детей.

Воспитатель: Ой, как вкусно пахнет! Откуда этот вкусный запах? Посмотрите, у нас на пути еще один домик, чей он? Узнали, кто в нем живет?

Знайка: В этом домике живет Пончик.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется профессия Пончика, кем он работает? (Пончик работает кондитером.)

Знайка: Кто такие кондитеры, вы знаете? (Кондитеры пекут для людей разные сладости: торты, рулеты, кексы, пряники, печенья, пирожки, пирожные.)

Воспитатель: Кондитеры делают нашу жизнь радостнее, веселее. Вспомните, ни один праздник не обходится без торта или пирожных, которые они с любовью готовят для всех нас. Ребята, а куда отправляют всю выпечку? (В магазин.) А кто там работает? Что он делает? Чем важна для людей эта профессия? Предлагаю отвезти сладости в магазин.

Игра «Привези торты в магазин»

В игре нужно посчитать выпечку.

Воспитатель: Дорогие ребята, и Вы, уважаемый Знайка, скажу вам по секрету, в конце нашего увлекательного путешествия нас ждет сюрприз.

Знайка: Спасибо, сюрпризы я люблю. А пока прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? (Звучат голоса птиц.)

Воспитатель: Как вы думаете, чей это домик на лесной полянке? (Домик лесничего.)

– Кто из вас знает, кто такой лесничий и чем он занимается? (Это человек, который заботится о лесе, птицах и животных, которые живут в лесу. Он следит, чтобы не было пожаров в лесу, чтобы люди не вырубали деревья, не разоряли гнезда птиц и норы животных.)

Важно

Знайка: Ребята, все правильно вы сказали, лесничий – это доктор леса, он бережет и охраняет здоровье и жизнь леса, а еще он следит за тем, чтобы люди соблюдали правила поведения в лесу. А вы знаете эти правила, как надо вести себя в лесу, в природе?

Дидактическая игра «Правила поведения на природе».

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете все правила, давайте вместе беречь и любить нашу природу и никогда не загрязнять ее. Лес – это наше богатство. Если погибнут леса, погибнет все живое.

Знайка: Лесничий теперь будет твердо уверен, что вы, ребята, никогда не нанесете вред лесу и окружающей среде. И он всегда будет рад видеть вас с родителями в лесу.

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание, какие в этом городе необычные и красивые дома? Скажите, пожалуйста, Знайка, кто их построил?

Знайка: Я думаю, вы, ребята, знаете, кто строит дома? (Ответы детей.) А вам известно, что, прежде чем построить здание, его необходимо сначала нарисовать на бумаге, а по-научному – спроектировать. Кто этим занимается? (Архитектор.)

Ребенок:

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листе бумажном.

Нужно все нарисовать,

Вычислить, проверить,

Все квартиры сосчитать,

Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет

И чтоб был в квартирах свет,

Ванны, умывальники

Для больших и маленьких.

Знайка: Ребята, а вы хотите построить свой дом в нашем Солнечном городе? (Ответы детей.) Тогда приступайте, вот вам счетные палочки для строительства.

(Дети под музыку строят дом.)

Знайка: Большое спасибо, вы все дружно потрудились, ловко дом построили.

Физкультминутка

Потрудились – отдохнем!

Встанем, глубоко вздохнем!

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо, поворот!

Наклониться, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили.

Всем улыбки подарили!

Знайка: Посмотрите, ребята, по улице промчалась большая красная машина с сиреной. Что это за машина? (Пожарная.) Чем занимаются люди, которые сидят в пожарной машине? (Спасают от пожара, тушат огонь.) А кому надо сказать спасибо, за то, что всех людей научил читать, писать, считать, думать? (Учителю.) А у меня для вас письмо от учителя с заданием. Кто же мне его в ящик опустил? (Почтальон.)

Знайка отдает письмо воспитателю. Проводится игра.

Воспитатель: Ребята, представьте себе такую ситуацию:

Если бы не было врачей, то… (Некому было бы лечить людей.)

Если бы не было учителей, то… (Некому было бы учить детей.)

Если бы не было воспитателей, то… (Некому было бы воспитывать детей.)

Если бы не было поваров, то… (Некому было бы готовить еду.)

Если бы не было строителей, то… (Некому было бы строить дома.)

Если бы не было ветеринаров, то… (Некому было бы лечить животных.)

Если бы не было продавцов, то… (Некому было бы продавать товары.)

Если бы не было водителей, то… (Некому было бы управлять автомобилями.)

Если бы не было дворников, то… (Некому было бы наводить порядок на улице.)

Знайка: Ребята, а я тоже хочу у вас спросить. Интересно мне, вы знаете?

– Кто длиннее: червяк или змея?

– Кто выше: пень или дерево?

– Что шире: ручеек или река?

– Что тяжелее: перышко или камень?

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня получилось очень интересное, познавательное и увлекательное путешествие. Вам понравилось? (Ответы детей.)

– Профессий много, их тысячи и с каждым днем их становиться все больше. Все они очень нужны и важны для людей. Надо много знать и хорошо учиться, чтобы получить хорошую профессию и стать настоящим специалистом. Трудом создается все необходимое человеку и люди работают друг для друга.

– Как вы думаете, какая профессия самая важная? (Предположения детей.)

Совет

Воспитатель благодарит Знайку: Спасибо тебе, Знайка, что пригласил нас в свой замечательный город и был нашим собеседником. Как я вам и обещала, нас ждет вкусный сюрприз. (Печенье или сладости.)

Воспитатель подводит итог: Мы пришли с вами к выводу, что все профессии необходимы людям, все приносят огромную пользу, все направлены на заботу о человеке. Главное – уважать людей всех профессий, ценить огромный труд, который они выполняют.

В нашей стране с благодарностью относятся к труду людей, отмечают различные профессиональные праздники. Какие вы знаете профессиональные праздники? (Ответы детей.) В эти торжественные дни люди получают поздравления, награды, благодарность за свой труд, улыбки и цветы.

Ребенок:

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Стало быть, так и выходит –

Все, что мы делаем, нужно!

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно!

Источник: http://www.detsadclub.ru/14-vospitatelu/teksty-konspektov-zanyatij/2618-konspekt-nod-dlya-detej-starshego-vozrasta-gorod-professij

Ссылка на основную публикацию