Конспект экологической викторины в подготовительной группе

Конспект викторины «Экологическая азбука» в подготовительной группе

Конспект викторины «Экологическая азбука» в подготовительной группе

(с использованием ИКТ)

Автор: Земскова Ирина Викторовна

Цель: закрепить знания детей о разнообразии природного мира, бережном отношении к природе.

Задачи: систематизировать знания детей о растительном и животном мире, о взаимосвязи явлений в природе, о природоохранных мероприятиях; обогащать

и активизировать словарный запас: климат, хищники, травоядные, лекарственные растения, спячка;

Обратите внимание

развивать внимание, память, сообразительность, эрудицию, творческие способности; воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций, чтение рассказов, загадок, заучивание стихов, работа с макетами климатических зон, рисунки и аппликация по теме, просмотр слайдов и роликов о природных явлениях, сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Ветлечебница», «Аптека».

Материал и оборудование: магнитофон, ноутбук, макет природных зон, иллюстрации, набор мелких животных, материал для заданий, заготовки для поделки «экоигрушка», медальки, призы.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы всех приветствуем на викторине «Экологическая азбука»! Наши ребята постараются показать свои знания о родной природе. В игре участвуют две команды. Оценивать их будет наше жюри. (представляет педагогов)

Ведущий: Но сначала давайте вспомним правила игры: нельзя подсказывать и перебивать своих товарищей. А теперь приветствуем наши команды!

Команда №1 «Хищники» Наш девиз: Тот герой — за природу, кто горой!

Команда №2 «Травоядные» Наш девиз: Мы любители природы — за нее в огонь и в воду!

Ведущий: А сейчас перед игрой предлагаю разминку — веселый танец «Зверобика», выходите все в середину зала. (дети по показу взрослого изображают зверей и танцуют.)

Ведущий: Итак мы начинаем, впереди нас ждет много интересных станций.

1 станция «Отвечай-ка»

  • какие звери меняют на зиму окраску? (белка, заяц)
  • не птица, а с крыльями? (бабочка)
  • кто на себе свой дом носит? (улитка)
  • у какого зверя куст на голове? (лось)
  • для чего зимой на реках делают проруби?
  • какие звери впадают в спячку? (медведь, еж, барсук)
  • какая птица никогда не высиживает птенцов? (кукушка)
  • какое время года наступает после зимы? (весна)

2 станция «Следопытная» детям предлагают посмотреть слайды с изображением следов диких зверей (заяц, волк, белка, лиса, лось, медведь) и определить какому зверю принадлежит след.

3 станция «Экологическая» ребятам дают карточки с изображением какой-то экологической ситуации. Задание рассказать о ситуации и последствиях случившегося. (люди отдыхали в лесу и после себя оставили мусор на поляне, как надо поступить и что может произойти.)

4 станция «Кроссворд» командам предлагают отгадать кроссворды, чтобы появились ключевые слова — названия времен года «лето», «зима».

Важно

5 станция «Развитие» детям нужно разложить карточки, отразив этапы развития животного или растения. (икринка-головастик-лягушка

желудь-росток-дуб и т.д.)

6 станция «Домашняя» командам предлагают макеты планеты и наборы животных. Задание — расселить зверей по местам их обитания.

7 станция «Зеленая аптека» ребятам показывают слайды с изображением лекарственных растений, они должны узнать их и объяснить чем они полезны.

8 станция «Теневая» командам поочередно показывают тени садовых цветов (мак, роза, лилия, гвоздика, гладиолус, ирис) и дети узнают и называют их.

9 станция «Конкурс капитанов» ребятам предлагают рассмотреть карточки с картинками. Задание — по первым буквам картинок прочитать загаданное слово.

10 станция «Творческая» предложить командам сделать из бросового материала экоигрушку, из составленных ранее заготовок. (для этого на столах подносики с пластилином, клеем, ножницами, бумагой, фломастерами)

Команды работают, а жюри подводит промежуточные итоги.

Затем жюри оценивают экоигрушку (критерии: оригинальность, использование необычного материала, прочность, самостоятельность работы)

Ведущий: Ребята, а чтобы вы пока не скучали, послушайте сказочные объявления и отгадайте их авторов.

  • Друзья, кому нужны иглы обращаться ко мне. (еж)
  • Помогу всем у кого сломался будильник. (петух)
  • Я самая пушистая и рыжая, прошу Патрикеевной меня не называть. (лиса)
  • Кто найдет мой хвост, оставьте себе на память, у меня новый вырастет. (ящерица)
  • Прошу не будить меня до весны, все равно не услышу. (медведь)

Ведущий: Ребята, вот и подошла к концу наша викторина «Экологическая азбука». Сегодня вы показали свои знания, эрудицию, смекалку. Молодцы!

Пусть Земля родная нашаГод от года будет краше.Мы не гости на планете

Помните об этом, дети!

Научитесь мир беречь!
Счастья вам, до новых встреч!

Жюри подводит итоги и сообщает, что победила дружба. Детям вручают медаль

«Юный эколог», раздают сладкие призы.

Выполнил: Земскова Ирина Викторовна, воспитатель, первая квалификационная категория, МБУ д/c 23 «Волжские капельки» г. Тольятти

Источник: http://doshkolnik.ru/ecologia/16541.html

Chuvashova A.A

Конспект открытого занятия – викторины

по экологии в подготовительной группе

«Мы — друзья природы»

Конспект занятия-викторины по экологии «Мы – друзья природы» в подготовительной группе.

Цель:

Cистематизировать представления детей о многообразии природы.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе;  Выявить знания о птицах, насекомых, животных, деревьях; Закрепить правила поведения в природе

2. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Оборудование: аудиозапись «Звуки природы», «Голоса птиц»; природоохранительные знаки; эмблемы с изображением ручейка и леса; картинки ручейка и леса для подсчета баллов, зарисовки следов животных,

Ход НОД:

Дети встают в круг:

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнёмся:

«Здравствуйте, гости!»

Ребята, садитесь на места! А я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие под названием – «Мы — друзья природы».

 Я приглашаю вас в путешествие по лесу. Хотите?

Совет

А что такое лес, вы знаете? Что растет в лесу? Кто живет в лесу? (Лес – это деревья, кусты, травы, ягоды, грибы, насекомые, птицы, звери)

Леса бывают разные. Вот как называется лес, где растут березы? – (березняк, березовая роща)

А где растут ели, сосны? (ельник, еловый лес, сосновый бор, сосновый лес)

Много дубов? (дубрава)

А что такое смешанный лес? (Лес, где растут сосна, береза, липа, дуб, клён, рябина, осина, ель)

Молодцы! Ну что, готовы? Закрыли глаза (запись «Звуки весеннего леса»), откройте – мы с вами уже в лесу.

1 конкурс.

Посмотрите, ребята, я здесь вижу следы, давайте попробуем угадать, чьи они. А чтобы легче было угадать, я вам буду задавать загадки:

1) Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

2)Рыжая кума всех провела (Лиса)

3) Он всю зиму долго спал, лапу правую сосал.

А проснулся – стал реветь.

Этот зверь лесной (медведь)

4) Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

2 конкурс

Игра «Чей голос? » (голоса птиц в записи: жаворонок, сова, утка, гусь, ворона, соловей, кукушка)

— Настроение у всех замечательное, и я думаю, что можно продолжать. 3.Вопросы:

 – Назовите животных, которые зимой впадают в спячку.(медведь, еж, барсук, лягушка, хомяк, летучие мыши, бурундук)

 — Назовите птиц хищников. (орел, сокол, сова, ястреб);

 – Назовите перелетных птиц ласточка, утки, грачи, жуавли)

 – Назовите птиц, которые зимуют в нашем крае.(воробьи, сороки, вороны)

 – Назовите птиц, которые не летают? (страусы, пингвины)

 – Что птицам зимой страшнее голод или холод? Почему? (не будет пищи-замерзнут)

 – Какие птицы не вьют гнезда и не выводят птенцов? (кукушка-она подбрасывает свои яйца друим птицам)

— Почему воробья так назвали? (он воровал зерна и люди бегали за ним и кричали: вора бей!)

А сейчас мы с вами маленько отдонем.

4. Динамическая пауза.

Игра «Закончи предложение и покажи движение»

Хитрая, как ….

Быстрый, как…

Голодный, как…

Неуклюжий, как…

Игра «Отгадай и назови»

(Кто) забрался под листья.

(Кто) залез в берлогу.

(Кто) юркнул в дупло.

(Кто) укрылся под кустом.

(Кто) шмыгнул в логово.

(Кто) спряталась в нору.

— О птицах и животных мы с вами поговорили, но птицы и животные не могут существовать без растений.

5 конкурс

 – Как называются больие растения с твердыми стволами, от которых отходят ветки?

 – Как называются растения, у которых сразу несколько стволов и по высоте которые уступают деревьям.

 – Как называются небольшие растения с мягкими стебельками.

(После каждого ответа воспитатель выставляет соответствующую картинку: дерево, кустарник, трава)

— Ребята посмотрите, что у нас получилось – лестница. В лесу растения расположены по лесенке. Скажите, пожалуйста, какие растения живут внизу, посередине, повыше.

— Ребята как вы думаете, как такие огромные деревья и маленькие нежные цветочки стоят на земле и не падают? Что их держит? (корень) Зачем для растений необходим корень? (Растения через корни «пьют»
воду и получают питательные вещества из земли.)

6 конкурс «Загадки- задачки»

— у животных две пары ног, две правые ноги, две левые ноги, две сзади и две спереди. Сколько ног всего? (4)

— наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая дикая яблонька, а потом еще три липы. Сколько зацвело деревьев? (в январе деревья не цветут)

— кто про себя может сказать такое : «живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем охотиться начинаю, ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать? »(лиса)

— про кого говорят так : «зимой я крепко сплю, зарывшись в теплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды припас. Трудился я, не ленился. Нам с медведем одна зимой забота – крепко спать, да весну
ждать? » (еж)

8 Задание «Узнай по описанию»

1. Срежешь гриб, и вскоре увидишь – ножка его сразу потемнела. А у этого не темнеет никогда, даже когда высушишь его. Как называется этот гриб? (белый). Ребенок находит гриб и выставляет его на
мольберт.

2. Живут эти грибы на дереве или пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать целое лукошко. Что за гриб? (опенок) Ребенок работает у мольберта.

Обратите внимание

3. Красивый гриб, яркий, а есть его нельзя, но и уничтожать нельзя. Он лечит некоторых животных, а для человека – ядовитый гриб. Что это за гриб? (мухомор).

4.Эти грибы из-за своего цвета названы в честь хитрого лесного животного. (лисички)

Елочки — пенечки

9.А теперь небольшой блиц-опрос:

– Кто на себе дом носит? (Улитка)

– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

– Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)

– Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза, клюв крючком, острые когти)

– Для чего на водоёмах зимой делают отверстия во льду. (Рыбам не хватает воздуха, чтобы дышать)

– У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У зайца)

– Какую птицу называют “лесным доктором? (Дятла). (Вытаскивает жучков и паучков вредных, котоые губят деревья)

– Какое животное называют “кораблём пустыни” (Песок как волны и когда идет верблюд как будто плывет)

– Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло).

— Почему листву нельзя сжигать? (Ухудшают условия существования деревьев и кустарников. Листва – это дом для насекомых. Ущерб здоровью жителей.)

— Что такое загрязнение? (Это вредные вещества, которые накапливаются в воздухе)

— Что происходит с лесами на нашей планете? (Исчезают.)

10 конкурс.

Каждой команде я раздам карточки. Вы должны посовещаться и выложить цепочку. «Чем был и чем стал.”

Икринка – малёк – рыба. Икринка – головастик – лягушка. Семечко – росток – растение (одуванчик).

Жёлудь – росток – дуб.

Вы, ребята, очень хорошо отвечали на все вопросы воспитателя. И вы, конечно, знаете, что иногда человек причиняет вред природе своим неумением вести себя на прогулках. Для того чтобы шумели леса, пели птицы, резвились бабочки, необходимо соблюдать правила поведения в природе.

 В этом вам поможет знание природоохранительных знаков. Давайте проверим, знаете ли вы их.

11 конкурс. Работа с природоохранительными знаками.

Итак, что нельзя делать в лесу?

•Не лови красивых насекомых.

•Не рви паутину и не уничтожай
пауков, они полезны

•Не сбивай ногами несъедобные
грибы, они нужны лесу

•Не жги костры

•Не рви цветы

•Не руби деревья

•Не ломай ветки

•Нельзя брать с собой домой
лесных жителей.

Ребята, сегодня мы с вами побывали в лесу, кто, где и как живет, узнали, для чего нужны корни растениям, как правильно вести себя в лесу, отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Сегодня все вы были умницами. Ну а я вам предлагаю вечером нарисовать правила поведения в лесу.

Источник: https://www.ggorodmasterov.ru/chuvashova-a-a/

Конспект НОД. Экологическая викторина «Знатоки природы»

Задачи:

• Обобщить знания детей о животных, растениях, временах года, охране природы. • Развивать логическое мышление, речь. • Активизировать внимание, память. • Учить детей соблюдать правила игры. • Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, развивать чувство ответственности перед своей командой, умение работать сообща.

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

До начала занятия дети группы делятся на две команды. Дети решают, как они назовут свои команды, выберут капитанов, обсудят эмблемы. Знакомство с Красной книгой, чтение произведений Пришвина М.М., рассматривание иллюстраций о природе.

Читайте также:  Пасха

Ход занятия:

Команды входят в зал под музыку. Усаживаются на свои места, за столы с заранее подготовленными эмблемами.

В викторине участвует небольшое количество детей, все дети садятся за столы, берутся за руки и закрывают глаза на 1 минуту (психологический настрой).

— Для проведения нашей экологической викторины «Знатоки природы» понадобиться справедливое жюри, ведущий предлагает выбрать жюри из числа гостей.

— ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! Начинаем нашу экологическую викторину: «Знатоки природы».

Давайте вспомним правила нашей игры:

Важно

Нельзя подсказывать командам во время игры и перебивать своих товарищей на вопросы могут отвечать только те, кто первым поднял флажок. За каждый правильный ответ отвечающий получает балл. Тот кто к завершению викторины наберет наибольшее количество баллов является победителем.

Если команда, отвечающая на вопрос, затрудняется или дает неверный ответ, то отвечает другая команда, то есть соперники. Нужно быть очень внимательным и терпеливым.

Обратите внимание на стол стоящий перед вами, на нем подготовлен волчок, со стрелкой, стрелка укажет какая команда должна будет отвечать первой.

И так начинаем!

Ведущий:

Есть мир чудесный — он вокруг
И стоит только захотеть
Как оживет природа вдруг
И всем захочется лететь, как птица
Шуметь берёзкой кудрявою в лесу
И я вас приглашаю окунуться
В природу, в дикий мир и красоту.

Презентация 1. (Приложение № 1).

Слайд 1. Наша викторина пройдёт под названием “Знатоки природы ”.
Слайд 2. Наша планета как большой красивый дом.
Слайд 3. Она радует нас утренними, нежными восходами, разноцветными прощальными закатами, пейзажами родной природы;
Слайд 4.

Завораживает нас огромными, глубокими и бескрайними океанами, просторами морей.
Слайд 5. Она удивляет высокими горами, крутыми скалами и холмами,
Слайд 6. Восхищает густыми, запашистыми рощами, сосновыми борами, могучими дубравами.
Слайд 7. Земля – планета гармонии. На ней всё соразмерно и взаимосвязано.

Слайд 8. Природа планеты совершенна. Нашу Землю называли загадочной планетой и таинственной.
Слайд 9. Однако, для чутких сердец она раскрывает самые сокровенные свои тайны. Мы познаём и объясняем явления природы, секрет рождение нового дня, разнообразный мир живого и неживого на планете.
Слайд 10.

Сохранить планету такой же красивой предстоит Вам, нашему будущему поколению.

I – Приветствие команд.

Приветствие команды «Чистый родничок»

Широки просторы Родины любимой, Дорог каждый кустик, мотылек. Сохраним, мы, красоту природы, Пусть журчит, искрится,

«Чистый родничок»!

Приветствие команды «Защитники леса»

Много леса – не губи, Мало леса – береги, Нет леса – посади. Лес сажаем и растим Его мы защитим,

Никому в обиду не дадим.

II Разминка. С детьми «Бывает — не бывает»

Ледоход летом (не бывает) Листопад летом (не бывает) Дождь летом (бывает) Роса зимой (не бывает) Заморозки весной (бывает) Гроза летом (бывает) Метель летом (не бывает) Радуга летом (бывает) Град летом (бывает) Буран летом (не бывает) Иней зимой (бывает) Туман осенью (бывает) Капель летом (не бывает) Иней летом (не бывает) Мороз летом (не бывает)

Лужи зимой (не бывает)

III «Соберипазл»

Детям предлагается разрезные картинки «пазл». Оценивается та команда, которая быстрее соберет пазл и расскажет, что там изображено.

IV.«Вопрос-ответ»

Совет

1. Самое длинношеее животное. (Жираф) 2. Кто носит детеныша в сумке? (Кенгуру) 3. Птица, которая не умеет летать и не боится морозов? (Пингвин) 4. Длинноухий трусишка. (Заяц) 5. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь) 6. Какая змея имеет капюшон? (Кобра) 7. Какая птица не строит гнездо? (Кукушка) 8.

Самое большое животное, живущее на суше. (Слон) 9. Самое большое животное, живущее в океане. (Кит) 10. Какое животное строит плотины на реках? (Бобр) 11. Кто на себе свой дом носит? (Черепаха, улитка) 12. У какой птицы самый красивый хвост? (У павлина) 13. Полосатый родственник кошки. (Тигр)

14.

Какое животное называют кораблем пустыни? (Верблюда )

V. Подвижная игра «Болото».

Проводят две линии одна от другой на расстоянии 7–10 шагов. Между ними чертят мелом 10–12 кругов на расстоянии 25–30 см друг от друга – это кочки, а кругом болото (можно обвести чертой).

Задача играющих: перебраться по кочкам с одного берега (линии) на другой. Дети по очереди перепрыгивают на обеих ногах с кочки на кочку. Прыгнувший мимо кочки в болото – «замочил» ноги и выходит из игры (сушится на берегу).

Выигрывают те, кто благополучно переберется с берега на берег.

VI. «Загадочный ящик»: загадка о хлебе.

Рос сперва я на воле в поле,
Летом цвел и колосился,
А когда обмолотился,
То в зерно вдруг превратился.
Из зерна – в муку и тесто.
В магазине занял место.

VII. – Выбрать правильное поведение в лесу

Презентация 1.(Приложение № 1 продолжение).

Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите. В лесу можно играть: листья порвать, венки сплести, букеты огромные собрать. Подумаешь, в лесу и так их много.

Наконец-то можно пошуметь, покричать, побегать и главное, никому не мешаешь! Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц, можно прогнать, а лучше бы их совсем не было. Звери всякие важны – звери всякие нужны. Каждый из них делает природе свое полезное дело.

Обратите внимание

Сажать как можно больше деревьев, чтобы мы могли дышать чистым воздухом. В лесу, отдыхая, мусор с травки не убирайте, а там оставляйте.

А теперь поставьте знаки охраны природы туда, где дети поступают неправильно.(правило сопровождается картинкой).

VIII. Литературная пауза: дети читают стихи о природе
(Приложение № 2).

Подведение итогов, объявление общего счета. Награждение.

— Дорогие ребята! Мне очень приятно было, что вы приняли участие в нашей экологической викторине «Знатоки природы». Надеюсь, что вы еще больше будете любить природу, проявлять интерес, оберегать ее.
А сейчас, ребята давайте встанем в полукруг и исполним «Гимн природе» «Дом земля»

Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок – терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Ведь ее лесной народ
Учит крепкой дружбе.

Приложение № 2. Стихи.

Что такое лес?
Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы…
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живой
Ключевой водой.

Что такое луг?
Что такое луг?
Ковёр травы вокруг.
Цветов нарядных венчики,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые,
Жуки неторопливые.
С мёдом сладким пчёлки,
Песня перепёлки.
Мяты аромат,
Лета нежный взгляд
И до белых мух
С дудочкой пастух.

Что такое поле?
Что такое поле?
Для коней раздолье,
Пашни полоса,
Метёлочки овса.
В поле колосится
Спелая пшеница
И шумит там рожь,
Колючая, как ёж.
В поле ветер свищет,
Мышка зёрна ищет,
Ящерка снуёт,
Солнышко встаёт.

Знает только птица,
Где его граница,
Ну а ты пойдёшь —
Края не найдёшь.
Что такое река?
Что такое река?
На воде облака.
Над водою — ивы.
Весенние разливы.
Окуни, ерши.
Кувшинки, камыши.
Пена на песке,
Лодка вдалеке.
В гнёздышке утёнок,
В домике бобрёнок.

Под корягой рак,
На берегу рыбак.

Что такое сад?
Что такое сад?
Розовый наряд.
Яблони цветущие,
Скворечники поющие.
Синие капели,
Мячики-качели.
Заросли шиповника,
Ягоды крыжовника.
Груши золотистые,
Персики пушистые.
Шорох листопада,
Осенняя прохлада.
Снегирей семейка,
Любимая скамейка.

Что такое огород?
Что такое огород?
Овощей хоровод.
Дыни сладкие,
Помидоры гладкие.
С клубникой грядки,
Грабли и лопатки.
Лейка с дождём.
Улитка под листом.
А под землёй крот
Устроил ход.
Ещё для порядка
Сторож Ванятка —
Пугало сердитое,
Соломою набитое.

Что такое море!
Что такое море?
Чайки на просторе.
Скалы-великаны,
Холодные туманы.
Волны трёхэтажные,
Моряки отважные.
Акулы зубастые,
Киты головастые.
Камней подводных глыбы,
Диковинные рыбы.
Кораллы, осьминоги,
Медузы и миноги,
А на дне темно,
Как в кино…

Важно

Что такое горы?
Что такое горы?
С ветром разговоры.
Снежные вершины,
Грозные лавины.
Тропы каменистые,
Антилопы быстрые,
Пропасти бездонные
И пещеры тёмные.
Колючие кустарники,
Змеи и лишайники,
Козы-скалолазы,
А под землёй алмазы.
Реки, как хрусталь,
В синей дымке даль,
Где парит орёл —
Страж высоких гор.

Приложение №1. Презентация

Источник: http://PlanetaDetstva.net/vospitatelam/gotovimsya-k-shkole/konspekt-nod-ekologicheskaya-viktorina-znatoki-prirody.html

Конспект НОД в подготовительной группе ДОУ по теме «Экологическая викторина»

Предлагаю вам конспект образовательной деятельности детей 6-7 лет (учащихся подготовительной группы) по теме «Экологическая викторина».

Данная работа будет полезной воспитателям подготовительной группы.

Вашему вниманию предлагается конспект экологического занятия, которое направлено на развитие у старших дошкольников любознательности, а также воспитание у них интереса к природе.

Интеграция образовательных областей «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»

Цель: закрепить у детей экологические знания о видах природы (живая, не живая); о правилах поведения в лесу; о природных ландшафтах разных стран.

Задачи:

Развивающие. Развитие памяти, внимания, логического мышления, наблюдательности.

Образовательные. Закрепить и расширить знания детей о животных и птицах Красной книги Кемеровской области, правила поведения в лесу, для сохранности жизни животных, птиц.

Речевые. Развитие связной речи детей дошкольного возраста, обогащение детского словаря, умения работать в команде: слушать сверстников.

Воспитательные. Воспитание любознательности, интереса к природе и животным, охране их жизни.

Демонстрационный материал:

Стол с конвертами и юлой.

Раздаточный материал:

Картинки животных и насекомых, живой и не живой природы, ландшафтов: пустыня, морской, лесной, лесная поляна, игрушки-животные.

Совет

Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, рассматривание иллюстраций и затем выполнение заданий по ним, тематическая физкультминутка под названием «Мы сейчас в поход выходим», анализ, подведение итогов.

Ход НОД

Воспитатель. Дети, сегодня вы будете знатоками, а я ведущей, потому что у нас вами игра «Что? Где? Когда?» Игра будет экологическая, все вопросы и задания будут о природе живой или не живой. Вопросы передали вам ребята из другой подготовительной группы.Если не отвечаете на вопрос очко будет защитываться  им. В конце игры подведём подсчёт очков и узнаем, кто победил.

-У вас игроки есть минута, чтобы выбрать капитана. Капитан будет говорить кто ответит на вопрос или сам может ответить на вопрос из выпавшего сектора, но прежде посовещавшись с командой. И так, кто будет капитаном? (ответ детей)

— Чтобы узнать задание или вопрос будем крутить юлу со стрелкой. Пожалуйста капитан крутите.

1 сектор. Задание в конверте.

— Каких животных и птиц вы знаете из Красной книги Кемеровской области? Какие правила нужно соблюдать в лесу, чтобы беречь животных и птиц?

Команда совещается 1 минуту.

2 сектор.

— Секретная коробка. Отгадаете загадку узнаете кто или что в ящике.

Бесстрашен могучий лесной богатырь.Его не пугает озёрная ширь,И он не боится речной глубины.Ветвисты рога его, ноги длинны.Питается ветками, сочной травой.В осеннее время настрой боевой:Он в утренний час очень грозно ревётИ рёвом соперников к бою зовёт.Доверчиво из лесу к людям идёт,То в парк городской, то в село забредёт.И те, кому видеть его довелось,Ответят, что это животное …

(Лось) (игрушка-лось в коробке)

Справились! Лоси тоже входят в Красную книгу Кемеровской области.

3 сектор.

Блиц!

— Это означает, что ваша команда должна выбрать игрока, который без подсказки команды, ответит на три вопроса. Если хоть на один вопрос не ответит или ошибётся очко не защитается.

Вопросы: 

Как называется бурый медведь, который не спит зимой?

Как назвать одним словом: снег, дождь, град?

Назови весенние месяцы?

4 сектор. Физминутка.

Мы сейчас в поход выходим,

По тропинке в лес заходим,

Руки на спину кладём

И по брёвнышку идём.

Мы в затылок подравнялись,

На носочки приподнялись, скамейке.

На мосток другой взошли –

Вот и речку перешли.

Группой по лугу шагаем,

Вдруг болото мы встречаем.

Как пройти нам по болоту?

Перейдём преграду вмиг

И по кочкам – прыг, прыг, прыг!

Только к лесу подошли

Обнаружили следы.

Проходите на места, продолжается игра.

5 сектор.

Картинки с изображением живой и не живой природы. Задание: разделить на две группы.

6 сектор.

Раздаются на стол картинки с изображением ландшафтов и игрушки животные. Задание: расставить животных по местам обитания и объяснить, почему животные или насекомые, не смогут обитать в другом ландшафте.

7 сектор.

Назовите лесных хищников и травоядных.

8 сектор.

Что произойдет в природе, если не будет воды?

Подводим итог. Считаем очки. Проговариваем какие темы попадались в конвертах. Вручаем кубок!

Источник: https://masterclassy.ru/pedagogam/vospitatelyam/16941-konspekt-nod-v-podgotovitelnoy-gruppe-dou-po-teme-ekologicheskaya-viktorina.html

Экологическая викторина в подготовительной группе «Природа вокруг нас»

Экологическая викторина для детей подготовительной группы

«Природа вокруг нас»

Цель: Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.

Задачи:

  • Продолжать уточнять и обобщать знания детейо растительном и животном мире нашего края.
  • Упражнять в умении различать деревья нашего края на слух по описанию.
  • Узнавать и называть птиц, дикорастущие и культурные растения, грибы по их изображению.
  • Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.
  • Воспитывать любовь к родной природе.
Читайте также:  Занятие в средней группе «как зимуют дикие звери»

Оборудование: чистые листы бумаги и карандаши для жюри, магнитная доска с магнитами, картинки с зимующими и перелетными птицами, две картины «Что напутал художник», корзина с шишками, подносы для каждой команды, призы, награды, слайды с изображением природного мира нашего края, слайды к игре «Назови лишнее» (клен, липа, береза, тополь, ель; белка, медвежонок, лиса, волчица; стрекоза, комар, муха, щука, кузнечик; песня из мультфильма «Четверо с одного двора». Слова Ю. Энтин, музыка Г. Гладков.

Ход мероприятия

Ведущий. (читает стихотворение)

Стихотворение Л. Дейнеко

Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги ни вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы нашего края. Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки – повсюду вас окружают загадки и таинства. Обратите внимание на слайды (воспитатель показывает слайды с изображением природы Саратовской области).

Признанным красавцем наших лесов считается лось — великан с ветвистыми рогами на горбоносой мощной голове. В лесах Правобережья встречаются куница, горностай, крот, заяц-беляк… В степях распространены заяц-русак и грызуны: суслики, тушканчики, хомяки. Из хищников обитают волк, степной хорек.

На юге степи Заволжья иногда попадаются лисица, корсак, ушастый еж.

Обратите внимание

Сегодня мы попытаемся открыть несколько страничек этого мира, проведем с вамивикторину «Природа вокруг нас».

В викторине примут участие две команды.

Это команда «Волчата»! Капитан команды ___ (выход команды) и команда «Зайчата»! Капитана команды___(выход команды). Поприветствуем их аплодисментами

Представляю вам жюри нашего конкурса…. (членами жюри могут быть родители и дети; количество членов жюри должно быть нечетным)

Уважаемые участники, послушайте простые правила нашего КВНа:

вопрос, задание надо выслушать до конца;

не подсказывать отвечающему;

кто знает ответ, поднять руку;

если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то на этот же вопрос отвечают дети другой команды.

Каждый правильный ответ будет оцениваться шишкой.

После проведения викторины мы подсчитаем количество шишек и определим победителя игры.

Итак, давайте познакомимся с командами и начнем с традиционного приветствия команд.

Приветствие команд:

(дети читают стихотворение)

«Знает мать – волчица

В воспитанье толк:

Многому учиться

Должен серый волк,

Чтобы из волчонка

Вырос поскорей,

Сильный и красивый

Ловкий храбрый зверь!»

(дети читают стихотворение)

Зайчик маленький в лесу

Очень всех боится:

И хитрющую лису,

И любую птицу.

Он от страха так дрожит,

Что кусты шатаются.

Очень сложно зайке жить,

Так он всех пугается!

Вед: пожалуйста, жюри, вам слово – оцените приветствие наших команд.

Члены жюри:(слово жюри)

Вед.: Наш КВН продолжается. Следующий конкурс — Разминка. Игра: «Назови быстро».Ваша задача отвечать на вопрос быстро и четко

Вопросы для команды «Зайчата»: слушайте:

  1. Белобокая птица. (Сорока)
  2. Какое растение может нас обжечь? (Крапива)
  3. Новогоднее дерево. (Елка)
  4. Время года, когда просыпается природа. (Весна)
  5. Кто является санитаром леса из животных? (Волк)
  6. Как называется домашний родственник зайца? (Кролик)

Вопросы для команды «Волчата»:

  1. Дикий родственник свиньи. (Кабан)
  2. Как называется жилище медведя? (Берлога)
  3. Делают ли запасы еды зайцы? (Нет)
  4. Красногрудая птица. (Снегирь)
  5. Кто является санитаром леса из птиц? (Дятел)
  6. Как называется зверь, строящий на реках плотины? (Бобер)

Вед. А пока жюри подводит итог разминки, я предлагаю провести небольшую паузу и поиграть в игру «Летает — не летает»: я буду называть птиц и зверей, а вы должны поднимать руки вверх — если это птицы и сесть на корточки — если это звери. Задание понятно! (ответ детей)

Начинаем играть: волк, заяц, воробей, кабан, сорока, синица, грач, еж, куница, дятел, иволга, лось, лиса.

Вед. Молодцы!

Вед.: Итак, слово предоставляется жюри.

Жюри: С разминкой команды справились. Команда «Волчата» получает…. шишек (очков, команда «Зайчата» …. Шишек. Общий счет…

Важно

Вед.: Следующее задание. Вы должны на слух по описанию узнать и назвать знакомые вам деревья.

Команда «Волчата».

– Это дерево веселое и нарядное в любое время года. Весной оно зацветает белыми душистыми цветами, летом шелестит резными листочками, а осенью обсыпают его ветки яркие гроздья ягод. Любят в зимнее время посещать его разные птицы: снегири, свиристели, тетерева, глухари, дрозды. (Рябина- показ)

Команда «Зайчата».

– Это дерево легко узнать зимой по стволу почти черного цвета. Его плоды – круглые орешки – висят на ветках почти до весны. А в начале лета зацветает оно душистыми желтыми цветками. Охотно посещают богатые сладким нектаром цветки разные насекомые. А пчелы делают из ароматного сока вкусный, целебный мед. (Липа- показ)

Вед.: пока наше жюри подводит итог, наши болельщики напомнят всем нам правила поведения в лесу.

(дети болельщики читают стихи)

Стихотворение «Лесные правила»

1 реб.: Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки — убегут с лесной опушки.

2 реб.: Ветки дуба не ломай.

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать.

Слово жюри….

Вед.: следующее задание — Блиц-конкурс «Назови лишнее». (на слайдах детям показываем картинку и называем что на ней изображено. Дети называют «лишнее», объясняя ответ

«Зайчата»:

  1. Клен, липа, береза, ель, тополь.
  2. Белка, медвежонок, лиса, волчица.
  3. Стрекоза, комар, муха, щука, кузнечик.

«Волчата»:

  1. Рябина, сосна, черемуха, тюльпан.
  2. Грач, карась, сом, красноперка, окунь.
  3. Лиса, корова, еж, заяц, волк.

Вед.: Молодцы команды, справились с заданием. И пока жюри подведет итог этому конкурсу, мы проведем конкурс капитанов. Капитаны команд выходите вперед.

Конкурс капитанов

Вед.: для вас подготовлено очень интересное и ответственное задание -вам предстоит отгадать загадку и выложить пазл с ответом.

Капитан команды «Волчата»:

У кого из всех зверей

Хвост пушистей и длинней? (Лиса.)

Капитан команды «Зайчат»:

В гору бегом

С горы кувырком. (Заяц.)

Вед.:Пока капитаны работают, я предлагаю болельщикам получить дополнительные очки для своих команд. Я буду читать вам сказочные объявления, а вы должны догадаться о каком животном идет речь:

  1. Помогу всем, у кого сломался будильник! (Петух.)
  2. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне! (Ёж.)
  3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу! Настоятельно прошу: называть по имени и отчеству! Патрикеевной не называть! (Лиса.)
  4. Что-то очень скучно одному выть на луну. (Волк.)
  5. Тому, кто найдет мой хвост: оставьте себе на память. Я успешно рощу новый! (Ящерица.)

Вед.:Итак, жюри, как капитаны справились со своей задачей?

Члены жюри: Молодцы. С заданием справились верно и получают по одной шишки. Общий счет….

Вед.:. А теперь предлагаю всем немного отдохнуть!

Физкультминутка:

Ведущий.

Мы идем во лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Вед.: Следующее задание – надо выбрать зимующих и перелетных птиц.

Ребята, вы видите на доске птиц. Здесь есть и зимующие птицы и перелетные. Воробей, галка, сорока, дятел, синица, сова. Ласточка, соловей, скворец, грач, лебедь, журавль. Задача для команды «Волчата» выбрать зимующих птиц и отнести их членам жюри, команде «Зайчата» выбрать перелетных птиц и тоже отнести их членам жюри. (дети выполняют задание, жюри оценивает).

Вед.: заключительный конкурс — Домашнее задание.

Командам было дано домашнее задание составить рассказы о волке и зайце.

Итак, свое домашнее задание представляет команда «Волчата»

Следующими домашнее задание представляет команда «Зайчата»

Волк – это хищник. Он может быстро и долго бежать. Большой, мохнатый хвост держит прямо. Это очень опасный и сильный зверь. Волки живут семьями, они хорошие родители. Волки очень любят пить воду, поэтому живут возле речек или ручьев, озер. Волк – это санитар леса, его дом – называется логово.

О зайце:

Заяц-очень чудное животное. Уши длинные, хвостик не велик, задние лапы – сильные. Зайчики живут в лесу. Зимой он линяет, и шёрстка становится у него белая. Совсем как первый, чистый снежок. А весной шёрстка совсем другая- светло коричневая, рыжая, либо чёрненькая. Летом и весной питаются корнеплодами, растениями и ягодами.

Вед.: И сейчас я предлагаю вам встать со своих мест и потанцевать всем вместе.

Песня из мультфильма «Четверо с одного двора». Слова Ю. Энтин, музыка Г. Гладков.

Вед.: болельщики присаживайтесь на свои места, команды проходите на середину залу, наступает торжественный момент – жюри сейчас объявит результат и вручит награды.

Жюри: посмотрев КВН, мы пришли к выводу, что вы много знаете о природе нашего Саратовского края. Вы знаете животных, птиц, рыб…. Проявили смекалку, показали свои творческие способности в домашнем задании. Каждая команда набрала в игре по …. балов. Победила дружба. Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.

(Члены жюри награждают команды грамотами и медалями.)

Загрузить: 1.jpg (113,71 Кбайт)

Источник: https://chicherina.edumsko.ru/folders/post/501100

Экологическая игра-викторина в подготовительной группе

Экологическая игра-викторина в подготовительной группе

Цели:

  1. расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
  2. воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
  3. воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

Ход занятия

Организационный момент.

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой.

Живут в нём солнце,

дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом.

(Л.Дайнеко)

Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

I. Первая станция. «Царство растений».

Ведущий.Нашу Землю называют Зелёной Планетой.

Кто подарил ей зелёный наряд?

Деревья и травы, цветы и кустарники.

Они всюду вокруг нас.

На крайнем севере и в жаркой пустыне.

Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды.

Тысячи видов, сотни тысяч названий.

Итак в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

Совет

Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок, А третье – лягушкою скок в ручеек.

«Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.

Вопрос за вопросом, и так – целый день! Мы с вами, друзья, по тропинке идем

Ответы искать под зеленым шатром.

Й конкурс. Викторина «Узнай растение».

– Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.

  1. На какие группы можно разделить все деревья? (Лиственные и хвойные).
  2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
  3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну).
  4. Какое дерево с белой корой? (Береза).
  5. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
  6. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
  7. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
  8. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
  9. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

– Молодцы, ребята!

Й конкурс. Какие листья и плоды и на каком дереве они растут?

Лист берёзы – берёзовый. Лист липы – … Лист клёна – … Шишка ели – … Плод дуба – … Лист дуба – …. Лист осины – … Лист ивы – … Шишка сосны – …

Плод яблони – …

Й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

  1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
  2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
  3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
  4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
  5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
  6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
  7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
  8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.

Загадки

  1. Русская красавица, Всем нам очень нравится. Бела она, стройна,

    Одежда зелена. (Береза).

  2. Прямо в небо рвутся, ввысь; Ты внимательно всмотрись: Не березы, не осинки,

    Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).

  3. Вот бочонок с шапочкой, С дерева упал. Год прошел – и деревцем

    Маленьким он стал. (Желудь).

  4. Ветви над рекой склонила,
    В реку смотрится уныло. (Ива).
  5. Осень тихая настанет, Дивным дерево то станет: Листья – звезды яркие,

    Золотые, жаркие. (Клен).

  6. Летом знойным зацветет – Сразу пчел к себе зовет. Круглые листочки, Светлые цветочки. Вкусен, сладок их нектар…

    Кто-то дерево узнал? (Липа).

  7. Что за дерево такое Угощает снегирей? Снег стоит, трещат морозы,

    Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

Читайте также:  Конспект занятия - экскурсии по пдд в средней группе детского сада

II. Вторая станция. «Царство Животных».

Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение Б. Заходера

Про всех на свете.

Все-все, все на свете, На свете нужны, На свете нужны,

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись Без чудищ нелепых И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мед,

И кто делает яд!

Плохие дела У кошки без мышки, У мышки без кошки

Не лучше делишки!

И если мы с кем-то Не очень дружны, Мы все-таки очень

Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь Лишним покажется, То это, конечно,

Ошибкой окажется!

Все-все, Все на свете нужны, И это все дети

Запомнить должны!

Ведущий: Наступила зима. Сейчас мы вспомним, как готовились наши лесные жители к зимним холодам. Давайте посмотрим инсценировку В.Орлова «Осеннее задание».

(Автор, 2 паучка, медведь, ёж, белка, 2 цапли, муравьи, речка).

Источник: https://zdamsam.ru/b7249.html

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе

Владимирова Ирина Эдуардовна

Воспитатель, МДОУ детский сад №9 «Малыш», г. Павловский-Посад Московская обл.

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Владимирова И.Э. Конспект занятия по экологии в подготовительной группе // Совушка. 2017. N2(8). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/8/ (дата обращения: 05.04.2019).

Заказ № 25643

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию (экология) на тему:«Защитники природы» для детей подготовительной группы

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: Формирование у детей основ экологической культуры.

Задачи:

Обучающие:

-Познакомить детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в неё.

-Учить устанавливать причинно-следственные связи: к чему ведет небрежное отношение к природе, почему необходимо беречь природу.

Развивающие:

-Закрепить  представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

Воспитательные:

-Воспитывать  гуманное и ответственное отношения ко всему живому; чувство милосердия; интерес к природе, проблемам ее охраны; правильное поведение в природной среде.

Оборудование:

-Импровизированный «Воздушный шар»

-«Берёзка», «речка», «мусор» на импровизированной полянке в группе 

-Телевизор для просмотра видео-материала по теме занятия

-Магнитофон с аудио-записями к некоторым фрагментам занятия

-Знаки по правилам поведения на природе

-Иллюстрации по правилам поведения на природе

-Эмблема года экологии

-«Подарки для берёзки» (листочки, птицы)

-Фотографии животных и растений

-«Красная книга»-изготовленная заранее воспитателем

-Цветной картон (страницы для красной книги)

-Клей-карандаш, тряпочка, клеёнка на каждого ребёнка

-Шапочки с изображением-животных, птиц, воды, воздуха

-Эмблемы-медали: «Защитники природы» 

Предварительная работа:

  • Наблюдения в природе
  • Разучивание стихотворений
  • Чтение экологических сказок
  • Беседы с детьми о загрязнении окружающей среды
  • Рассматривание и беседы с детьми по иллюстрациям и картинам о природе
  • Просмотр видеоматериала по экологии

Организация: в ситуации участвуют: 10-12 детей.

Ход  НОД

Воспитатель: Ребята, какое прекрасное время года наступило, вся природа просыпается после долгой и холодной зимы. Наша земля такая красивая! Вот бы взглянуть на неё сверху! Как это можно сделать?

 (предположения детей: можно на самолёте, вертолёте, на воздушном шаре…)

-Ну что же, тогда отправимся в путешествие на большом воздушном шаре. Занимайте места.

Дети рассаживаются в импровизированном «воздушном шаре»

(дети просматривают видео-о красоте нашей земли; затем раздается радио сигнал SOS(аудиозапись))

Воспитатель: вы слышите, ребята, этот сигнал SOS. Такой сигнал подают с тонущего корабля, и всякий услышавший его, где бы он не жил и на каком бы языке не говорил, всякий знает: где-то гибнут люди, они просят помощи.  Но сейчас этот сигнал подают не люди. А я знаю откуда слышится этот сигнал. Ребята, отгадайте загадку, и вы тоже поймёте.

«Богатырь стоит, богат; угощает всех ребят

Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,

Машеньку – орешком, толю – сыроежкой.

Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.

Догадались, что это за чудо – богатырь?»

Дети: (лес)

Да, ребята –это лес. Давай те спустимся и посмотрим, что же с ним случилось?  

Дети выходят на импровизированную лесную поляну, на которой стоят несколько пеньков, раскиданный «мусор», одна берёзка со сломанными ветками, порезанным стволом, рядом «речка», с «мусором».

Воспитатель: Что же здесь произошло ребята? Что случилось? И кто нам сигнал посылал о помощи?

(предположения детей: кто-то намусорил, сломал ветки у берёзки, набросал мусор в реку…)

Воспитатель: Да ребята, наверное, здесь до нас побывали другие путешественники. Хотела вам предложить присесть здесь на полянке, вот только как — то не очень приятно сидеть среди мусора. Что же делать?

(Предложения детей: надо всё убрать …)

Дети убирают мусор в мешки. Очищают «речку». Перевязывают ветку у берёзки.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы всё правильно сделали, собрали весь мусор, очистили речку, и даже берёзке веточку перевязали.

А куда можно деть этот мусор?

(предложения детей: отнести мешки с мусором в специальные контейнеры в помойку)

Воспитатель: Вот теперь можно присесть на пенёчки и поговорить о том, что здесь случилось.

(Воспитатель прислушивается и наклоняется к березке).

Воспитатель: Вы слышите, что говорит эта березка?

Ребята, это не воспитанные люди так обидели её? Она старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком.

Её березовые листочки и почки лечили людей от многих болезней. А белый ствол и кружевные листочки – радовали глаза своей красотой. За что же люди обломали ветки, изрезали ствол?

(Предположения детей: они ломали ветки для костра…)

Воспитатель: Ребята, ведь мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье.

Дети рассказывают по иллюстрациям о правилах поведения на природе и прикрепляют соответствующий знак к доске.

Воспитатель: Смотрите, а берёзка то наша всё ещё грустит. Может подарим ей наши подарки. Давайте сначала, подарим ей весенний наряд. А потом и птиц.

Дети вешают на берёзку- «листочки», прикрепляют «птиц».

Раздаётся пение птиц (аудиозапись) Детям предлагается лечь и отдохнуть, послушать пение птиц. Релаксация.

Воспитатель: Ну что же, вижу вы хорошо знаете, как себя вести на природе. А я тоже хочу прикрепить знаки на нашу доску.

Воспитатель прикрепляет знаки – загрязнение воды и воздуха –выбросами из труб заводов и фабрик, автомобилей.

Воспитатель: Ребята, а кто знает, что же делать? Ведь и мы с вами и растения, и животные не хотят дышать грязным воздухом. Не хотим мы купаться в грязных речках, а звери и птицы не хотят пить грязную воду?

(Предложения детей: надо ставить очистительные фильтры на заводах, на машинах, нельзя мыть машины в речках …)

Воспитатель: Да ребята, люди придумали-специальные очистительные фильтры, чтобы не загрязнять воду и воздух. И если такие фильтры будут стоять везде: и на заводах и фабриках и на автомобилях, тогда воздух наш будет чистым и свежим. И реки наши будут чистыми, а леса и поля полны цветов.

Хочу показать вам ещё вот такой знак (показ эмблемы- «год экологии») 2017 год в нашей стране объявлен –годом экологии. Мы с вами уже говорили о том, что такое –экология и чем занимаются люди-экологи. Кто-нибудь может рассказать?

Дети 🙁 экология –это наука, а экологи изучают жизнь -человека, животных, растений и как на них влияет окружающая среда)

Обратите внимание

Воспитатель: — Да, ребята –экология –это наука, которая изучает взаимоотношения между человеком и животными, растениями и окружающей средой. И ещё экологи ищут причины ухудшения состояния природы и пытаются найти методы чтобы исправить это. Обратите внимание на эмблему-года экологии-что там изображено?

Дети: (наша земля-из голубых, зелёных линий, как будто-это реки, леса…)

Воспитатель: -Да действительно, здесь изображена наша земля, на которой-чистые голубые реки и зелёные леса, которые мы с вами должны охранять и беречь.

-Смотрите, ка и на нашей полянке-появились первые весенние цветы. Но рвать их не стоит. А вот почему –нам об этом расскажут наши друзья, которые тоже, как и мы отправятся на прогулку в весенний лес. Давайте посмотрим и внимательно послушаем.

(Просмотр детьми видео)

-Ну что ребята, теперь вы знаете почему нельзя рвать подснежники и что такое- «Красная книга»

-Кто-нибудь может рассказать –что он запомнил из посмотренной передачи?

-Зачем люди создали – «Красную книгу»?

(Ответы детей: несколько лет назад люди создали красную книгу, чтобы занести в неё, исчезающие виды животных и растений. С тех пор –они охраняются –законом. И никому нельзя уничтожать их.)

-Воспитатель: Ребята давайте сегодня с вами, в нашей группе создадим свою «Красную книгу». Посмотрите –я приготовила –саму книгу-вот она (показ книги)

-Почему она красного цвета?

Дети: (красный цвет-цвет -опасности, тревоги)

Воспитатель: -Давайте поместим в нашу «Красную книгу» -животных и растения, которые встречаются в нашем крае в Подмосковье. Возьмите фотографии этих животных и растений и приклейте на цветные картонные странички.

-Что обозначают страницы –красного цвета?

Дети :(На красных страницах – те животные и растения, которых почти не осталось на земле и их надо охранять и беречь)

Воспитатель: -Посмотрите ребята у кого –какие животные или растения на красных страницах, назовите их (можно прочитать-названия)

Дети :(Сапсан, белка-летяга, подснежники, ландыши…)

Воспитатель: — А, что обозначают жёлтые страницы?

Дети :(-На жёлтых страницах –те растения и животные –количество которых быстро снижается)

Воспитатель: -Дети, у кого есть –жёлтые страницы-покажите и назовите этих животных и растения.

Дети :(речная выдра, белый журавль, колокольчики, жаба…)

Воспитатель: — А, белые страницы есть? Что они обозначают?

Дети :(На белых страницах –животные и растения, численность которых всегда была невелика.)

(Филин, сова…)

Важно

Воспитатель: -К сожалению, есть в книге страницы-чёрного цвета. Кто знает, что они обозначают?

Дети :(Это самые печальные страницы-на них те растения и животные, которые навсегда исчезли с лица земли.)

Воспитатель: -Покажите и назовите их.

Дети :(Карликовая берёзка)

Воспитатель: -Есть ли зелёные страницы? Что они обозначают?

Дети :(Это самые радостные страницы книги-на них, те растения и животные, которых удалось восстановить, спасти от вымирания)

Воспитатель: -Давайте назовём их. Кого удалось спасти?

Дети :(Прибайкальский шмель)

Воспитатель: -Вот сколько животных и растений находятся под охраной. В каждой области, в каждой стране есть такие «Красные книги». И наша с вами задача, защищать, беречь природу. И тогда зелёных страниц в «Красной книге будет становится больше, чем других.

Воспитатель читает стихотворение:

«Охраняется Красною книгой

Столько разных животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери на нашей планете,

Охраняются даже цветы.»

Воспитатель: — А, сейчас я предлагаю вам превратится в разных зверей, птиц, насекомых и поиграть. Надевайте шапочки.

(Дети надевают –шапочки и садятся на ковёр)

Воспитатель: -Те, кто услышит в моём стихотворении-говорится –о нём -выходит в круг и берётся за руки со следующим вышедшим.

Воспитатель читает стихотворение, а дети в соответствующих тексту шапочках выходят в круг и берутся за руки.

«Все на свете, всем нужны!

И рыбы не меньше нужны, чем слоны

Нельзя обойтись без лягушек нелепых

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете, нужны все подряд,

Кто делает мед, и кто делает яд,

Нам птицы нужны и нужны пауки

Нельзя обойтись никому без воды!

И солнце, и воздух нужны и земля.

Ещё без растений никак нам нельзя.

Да, если мы с кем-то не очень дружны-

Мы все-таки очень друг другу нужны!

А если нам кто-то лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.»

Воспитатель: -Видите ребята, как крепко связаны все живущие на нашей земле: и люди, птицы, животные, растения, вода и воздух. Мы не можем выжить друг без друга и поэтому должны научится дружить с природой, охранять её и беречь.

Совет

В память о нашем сегодняшнем занятии и в связи с тем, что 2017 год объявлен в нашей стране-годом-экологии, я приготовила для вас вот такие эмблемы- медали- «защитники природы». Я надеюсь, что вы будите настоящими друзьями природы и её защитниками.

Воспитатель вручает детям –медали-эмблемы- «Защитники природы».

Воспитатель: А, в завершении, давайте ещё раз пролетим над нашей красивой землёй и полюбуемся на её красоты.    

Просмотр видео-песня о защитниках природы.

Источник: https://kssovushka.ru/zhurnal/8/505-konspekt-zanyatiya-po-ekologii-v-podgotovitelnoi-gruppe/

Ссылка на основную публикацию